2.2汽化和液化(3)

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1、§2.2汽化和液化（3）第3课时总第个教案主备人：顾兴海审核人：施慧教学目标：1、知道什么是液化，液化时放热，理解汽化和液化互为逆过程。2、了解气体液体的方法。3、能运用所学知识解释生活中常见液化现象。4、学生经历“模拟大自然中雨的形成”实验，加深对液化现象的了解。5、通过实验活动，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化的现象，乐于探讨日常生活中的物态变化道理。教学重点：知道液化放热，知道液化现象和液化的方法。教学难点：用所学知识解释生活中常见液化现象教具：250ml烧杯4只，热水、冷水、50ml注射器、乙

2、醚教学过程：【前提测评】1、物质由变为的现象叫做液化。此过程是（填“吸热”或“放热”）。使气体液化的方法有两种温度和体积。2、“白气”是冰？是水？还是水蒸气？3、天在户外说话时，常看见人们的口中呼出“白气”这是由水蒸气_________形成的。4、饭的锅盖掀开后，盖内有大量水珠，这是通过方式形成的。5、从冰箱内拿冷冻食物时，打开冰箱门，会看见大量的“白气”，这些“白气”是由_______中的水蒸气遇冷_______成的小水滴附着在空气的灰尘上所形成的；而取出的冷冻食品周围有________，其形成原因是______

3、________________________。【新课教学】一、创设情境导入新课师：同学们,我们都知道<<三国演义>>中草船借箭的故事,诸葛亮能完成不可能完成的任务的一个重要的天气现象是什么?（大雾迷漫）此现象是怎样形成的呢？二、合作交流解读探究（一）模拟大自然中“雨”的形成【做一做】如图甲所示，将圆底烧瓶内注入少量的温水，取一干燥的铁片（玻璃片）放在瓶口上方。【看一看】仔细观察瓶口附近是否出现了什么？上方的铁片底部出现了什么？现象：瓶口上方有雾气出现；铁片底部有水珠出现。【做一做】如图乙所示，将圆底烧瓶内注入少

4、量的温水，取一蒸发皿放在瓶口上方，在蒸发皿内倒入适量热水。【看一看】仔细观察瓶口附近是否出现了什么？上方的铁片底部出现了什么？现象：瓶口上方没有雾气出现；蒸发皿底部也没有水珠出现。【讨论交流】为什么图甲中有水珠出现而图乙中没有水出现水珠呢？学生交流后回答：图甲上方温度低，潮湿而暖和的水蒸气遇到冷时，会出现“白雾”；而图乙上方温度高，所以不会出现“白雾”。【试一试】请一名同学上台用手摸一摸图甲和图乙上方的铁片和蒸发皿，说出手的感觉如何。（烫手）【问题】图甲和图乙上方的铁片和蒸发皿烫发手说明了什么？学生思考后回答：说明

5、水蒸气遇到它们时要放热。雨滴的形成要经历怎样的物态变化？需要什么条件？（学生分析总结）【小结归纳】（板书）（1）瓶中潮湿而暖和的水蒸气上升，当在瓶口附近遇冷时，水蒸气凝结成小水珠。（2）物质由气态变为液态的现象叫做液化，液化时要放热。【做一做】课本图2-20，用注射器吸进一些乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，先向外拉动活塞，当看不见针筒内的乙醚液体时，再推压活塞，观察注射器中是否出现了液态乙醚。【议一议】这个实验中采用的液体方法是什么？使气体液化的方法有哪些？【小结归纳】（板书）（3）使气体液化的方法有两种：①降低温度；②

6、压缩体积。【举例】（1）、将气体燃料液化，可使体积减小便于贮存和运输。例如，一次性打火机（2）、长征系列运载火箭所使用的燃料就是液态的氢和氧(结合进行爱国主义教育)。【想一想】（1）当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看见？答案：因为壹嘴处的温度很高，水蒸气无法放热，不能液化；而离壹嘴稍远的上面一段温度较低，水蒸气能够放热而液化成小水珠，聚集在一起，形成我们看见的“白气”。（2）家庭用的液化石油气是怎样液化的？答案：石油天然气在常温下是处于气态，通过不断向钢瓶充入石油天然气，增大

7、了钢瓶内的压强（相当于压缩了石油气的体积），使之在常温下液化。【课堂小结】⑴物质由气态变为液态的现象叫做液化，液化时要放热。⑵使气体液化的方法有两种：①降低温度；②压缩体积。液态气态汽化（吸热）液化（放热）⑶汽化和液化互为逆过程：【当堂检测】1、物质从态变成液态叫液化。所有气体，在降到足够低时都可以液化。家用液化石油气是在常温下用的办法把石油气液化装在钢罐里。2、一种说法叫“水缸穿裙子，天就要下雨”，水缸穿裙子是指在盛水的水缸外表面，齐着水面的位置向下，发现了一层均匀颁布的小水珠。关于小水珠出现的原因，下列说法中正

8、确的是（）A．水缸有裂缝，水渗了出来B．是水的蒸发现象C．是水蒸气的液化现象D．是水蒸气附着在上面3、如图所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开，我们可以根据所观察的___房间壶嘴的上方__较多，判断出__房间的气温较高。4、很冷的冬天，戴眼镜的人揭开锅盖后，眼镜变模糊了，这是因为()A．锅内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜