4-3汽化和液化

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1、物理教案课题名称§4-3汽化和液化课型新授课课时安排1课时内容分析本节内容主要包括什么是汽化和液化，汽化的两种方式蒸发和沸腾，影响蒸发快慢的因素，沸腾时温度的变化规律，以及汽化吸热和液化放热的日常现象。学情分析这部分概念较多，容易混淆，要着重沸腾时温度的变化规律的探究，让学生利用以前学过的探究方法自己进行科学探究，提高自己解决问题的能力。教学目标知识与技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以制冷。过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸

2、腾时的温度特点。情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理学道理。重点难点沸腾时温度的变化规律。策略方法通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式课前准备课前预习预习本课。教学媒体投影设备，挂图。课后记教学程序教学内容教师活动学生活动本资源来源于教师身边的文库____教育文库http://www.jywk100.com引入新课讲授新课晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？§4-3汽化和液化想想做做：在透明塑料袋中滴几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空

3、气后用绳把口扎紧，然后放入80摄氏度以上的热水中。你会看到什么变化？从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？怎样解释这些变化？一、汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。二．液化：物质从气态变为液态叫做液化。蒸发和沸腾是汽化的两种方式。探究：水的沸腾你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90摄氏度时每隔1分钟记录一次温度。仿照晶体的熔化曲线在图上作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。依照前面对熔化过程的探究，可以从这个实验得到什么结论？三、沸腾：在一定

4、温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。引入课题展示课题提问提出问题指导实验思考猜想设计实验和进行实验分析和论证教学程序教学内容教师活动学生活动本资源来源于教师身边的文库____教育文库http://www.jywk100.com水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。这时大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发的空气中。在沸腾的过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断的变成水蒸气，它的温度却保持不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。练习1：盘子里的水、日光下的湿衣服，温度没有达到水的沸

5、点也会变干。四、蒸发：在任何温度下都能发生并只在液体表面上发生的缓慢的汽化现象。想想做做：1、把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？2、把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。所以说明蒸发吸热有制冷作用。人游泳后从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。这是为什么？讲述引导纠正讲述指导讲解总结练习自学自学操作观察回答教学程序教学内容教师活动学生活动本资源来源于教师身边的文库____教育文库http

6、://www.jywk100.com小结巩固练习布置作业练习2：实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化。气体液化后体积缩小，便于储存和运输。液化放热，所以100摄氏度的水蒸气比100摄氏度的水烫的更严重。学生总结本节课在知识上的收获。学生完成目标检测。课后练习1、2、3、4纠错引导布置作业练习总结练习板书设计§4-3汽化和液化一、汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。二．液化：物质从气态变为液态叫做液化。三、沸腾：在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。四、蒸发：在任何

7、温度下都能发生并只在液体表面上发生的缓慢的汽化现象。五、汽化吸热、液化放热本资源来源于教师身边的文库____教育文库http://www.jywk100.com