小红帽 教学设计

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1、《小红帽》教学设计 【教学内容】 人教版义务教育教科书二年级上册第一单元第5课《小红帽》【教材分析】 《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》的一首唱歌课。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到

2、善恶分明。【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以童话故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，【教学目标】 1、知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等，并能用优美、柔和的声

3、音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。3、情感态度与价值观目标：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，教育学生要懂得尊敬长辈并提高自我保护意识。【教学重点难点】 重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点：歌曲中音准、节奏，速度和力度的对比，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。 【教学策略与设计】 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。 【教学资源与工具设计】 这节课

4、我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、情景图片等激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 【教学过程】 一、情境导入。 师：同学们好生：老师好！ 1．师：同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们看看我们来到了哪里？（生：大森林）师：今天我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事。首先我们看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景图片） 生：大灰狼，小鸟，小鸭子。师：让我们和这些小动物打个招呼吧发声练习：1234554321小猫怎样叫小猫喵喵叫小鸭怎样叫汪汪汪汪汪小鸭怎样叫嘎嘎嘎嘎嘎2．今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》，板书课题《小红帽》 师

5、：同学们，老师给大家讲一个森林里的故事，从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着祖母送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有一天，外婆生病了，母亲叫她给外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性残忍，于是把来森林中的目的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。生：补充二．新课学习 （一）听范唱，听完回答问题1、师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学

6、们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考问题：（请学生举手回答问题）师:你感受到了什么？生：开心、快乐的。（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）（二）复听歌曲：1、师：让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆听，这是一首四二拍的歌曲，我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。那我们学习

7、过用拍手怎么表示？大家一起来一遍。（一二一二）。2、同学们，我们再来听一遍，感受四二拍的强弱规律（三）学唱歌曲旋律a、 教师范唱，学生认真聆听。 b、 学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、 学生用wu模唱歌曲旋律 d、学生用la模唱歌曲旋律 （四）按节奏、轻声高位置地朗读歌词师：歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的，现在就跟老师来按节奏读歌词。边读的时候边拍节奏。老师读一小节，同学们跟老师读一小节， （解决难点：当太阳下山岗，我要赶回家）师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

8、（五）学唱歌曲1、师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大