音乐《小红帽》教学设计

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1、《小红帽》教学设计一、教材分析《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课，是一首广为流传的巴西民歌，D调2/4拍，除了第五句加以变化的开始外，其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始，歌曲轻快，活泼，在歌曲中讲述“小红帽”的故事。二、教学目标情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的情感，引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈，孝顺老人。知识与技能：对歌曲音阶do、re、mi、fa、so的准确演唱、用轻快，有感情的正确歌唱的方法对高音部分演唱，对八分节奏型的掌握。过程与方法：用打击乐器敲击节奏，根据歌词进行角色的创编表演。三、教学内容学唱歌曲《小红帽》四、教学难点：

2、1、学唱歌曲《小红帽》2、用打击乐器敲击节奏3、对高音部分的演唱方法以及开头部分音阶的音准把握五、教学工具多媒体课件、钢琴、小红帽头饰、音符卡片、双响筒一、教学过程1、组织教学师生问好2、导入师：同学们，在我们很小的时候，每天睡觉前，爸爸妈妈会给我们讲一些有趣的童话故事，你们听过哪些呢？（教师放卡通片ppt）生：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》……..师：你们想知道小红帽遇到了哪些有趣的事吗？生：想师：好，今天我们就一起跟着小红帽去看看吧，首先我们带着两个小问题先听听这首歌，体会一下这首歌表达怎样的情绪和速度？以及这首歌是几拍子的？（看视频歌曲）……..3、新课学习（1）听歌曲模

3、唱师：歌曲听完了，谁能举手告诉我，歌曲是怎样的情绪和速度呢？生：欢快、活泼…….师：真棒，那么谁听出来这是几拍子的呢？生：2/4拍的师：非常好，那你能给同学们演示一下2/4拍怎么打的吗？生：（拍手和肩膀）教师拿出双响筒敲击2/4拍强弱规律，和同学一起演示师：真棒，请坐。刚刚看到已经有同学想尝试着唱唱了，那么就请跟跟着老师的钢琴声用“lulu”的声音来模唱歌曲吧。（老师起头，学生跟着钢琴声模唱…….）（2）重难点解决师：同学们唱的都还不错，那么有几个比较难的地方，我们一起来解决一下吧（拿出准备好的ppt、节奏卡片、简谱卡片）•XXXX

4、XXX•哒哒哒哒哒哒哒师：请问这里面包含了哪些节奏

5、呢？有谁可以给我们做个示范呢？生：……….（学生用双响筒进行敲击表示节奏）师：真棒，这样的节奏像不像小红帽带着点心正走在美丽的森林小路上呢？让我们一起跟着小红帽拍打一下节奏吧（老师可以头戴小红帽头饰，加入双响筒一起敲打2遍）师：我们还发现了歌曲中出现了很多次的12345，我们一起跟着钢琴来唱一唱音高。生：12345（加入柯尔文手势表现高低区别）师：很好，大家唱的都不错，可是，外婆家有一段路太远了距离很大，我们来看看是哪里呢？531

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9、师：当唱到高音的时候，我们要大声唱还是轻声唱呢？生：轻声唱师：对，唱到“僻静”的时候，我们要面带微笑的轻声唱，来，我们跟着钢琴试试（教师

10、弹琴，带学生唱）（3）歌词分析师：唱的真不错，当小红帽到了外婆家，她遇到了谁呢？生：狼师：对，遇到可怕的大灰狼，我们来看看歌词里，小红帽该怎么办呢？我们一起来读一遍歌词吧（换上大灰狼的头饰）（我独自走在…………………………………）师：当小红帽遇到大灰狼，是应该勇敢还是害怕呢？生：勇敢师：哪些歌词表现了小红帽勇敢不怕大灰狼呢？生：我要当心附近是否有大灰狼师：哪些歌词表现了小红帽善良尊敬老人呢？生：我把糕点带给外婆尝一尝师：对，所以当我们唱到外婆妈妈的时候要唱的美一点，进入梦乡一样，接下来我们跟着老师的钢琴一起来唱一唱吧（学生接龙唱，分成两组，，第一组的同学唱到“是否有大灰狼”第二组同学

11、接着唱到最后，第二遍交换）师：真棒，比刚才唱的好听多了，听你们唱的这么好，老师也忍不住想唱了，你们想听我唱吗？生：想（老师范唱）（4）跟音乐演唱师：请问，老师唱的和你们唱的有什么不同？生：老师有是微笑的老师有舞蹈动作师：对，现在全体起立，我们一起有表情的跟着音乐一起完整的演唱（老师带着学生加入动作跟音乐起立唱一遍）（5）、创编与实践师：对，那么除了用歌声表现，我们还可以用舞蹈来表现歌曲，接下来请四位同学一组，来创编自己的舞蹈，分一分角色，谁来扮演小红帽，谁来扮演大灰狼，谁来扮演外婆，谁来扮演妈妈呢？（6个同学分为一组创编舞蹈，一位同学表演唱，一位同学打节奏，一位同学扮演小红帽，一位同

12、学扮演大灰狼，一位同学扮演外婆，一位同学扮演妈妈）老师请两组同学上台表演，分发准备好的道具头饰，跟着音乐加入动作表演唱。一、小结师：通过这首歌，我们觉得小红帽是怎样的小姑娘呢？生：勇敢的、善良的、有爱心的师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们要不要学习她？今天虽然没有大灰狼，但是如果我们在遇到坏人的时候，也要学习像小红帽这样不怕困难精神，好，今天的课就上到这里了，下课。