how many评课

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1、英语课上，欢乐无处不在——评胡老师《Howmany?》一课王晓明胡老师的《Howmany?》一课，是我们英语组第一节组内研究课。为了上好这一节课，胡老师课前做了大量的准备。这是一堂精彩的课，一堂形式多样，妙趣横生的课。胡老师本课的授课对象是小学三年级的学生。小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，除此之外，对于三年级的学习者来说，培养他们对英语的学习兴趣显得尤为重要，因为对于部分三年级的新生来说，他们是初次接触英语，也无法适应英语学习，如果在初始阶段，不能让他们喜欢上英语，对以后的英语学习也会产生影响，所以，在本节课的设置中，胡老师采用了多种形式来调动学生

2、的积极性，让他们乐于学习英语，主动学习英语。游戏，不失为一种好方法。在胡老师的课堂上，处处充满了乐趣，胡老师将知识转化为游戏，寓教于乐。譬如，在操练环节中，胡老师用“What’smissing”这个数字游戏，让同学们看一下哪个数字不见了，同学们在争先恐后的抢答中，练习了从一到八的英文说法，锻炼了他们的口语，不仅避免了识记单词的枯燥乏味，还能有效吸引学生的注意力，同时也激发了他们参与活动的积极性。除了游戏，胡老师的课堂上还给同学带来了歌曲。歌曲也是小学三年级初学英语必不可少的辅助手段。爱唱和爱跳是孩子们的天性。胡老师抓住了学生的这一特点，在上课一开始，让同学们

3、唱《tenlittlefingers》，并且配合了相应的手指动作表演，这不仅锻炼了孩子的口语发音，而且还有助于他们肢体协调，让他们的精力得到了充分的发挥，更调动了他们学习英语的积极性，带着高兴的情绪走入英语课堂。除此之外，有些环节还可以更具有实效性，比如说剪纸环节，可能是由于时间原因，胡老师没有完全的放开让孩子们猜，只是一齐数了数，所以这个环节可以去掉或者转化成猜一猜游戏来完成。而在教学过程中不仅要教会孩子会读，而且要教会孩子认读单词，根据单词的拼读规律教会学生如何认读单词。这也是我们每一位教师在日常教学中应该重点强调的。虽然，小学生的集中注意力在20分钟左

4、右，可是，在胡老师的课堂上，满满一堂课下来，同学们都是热情高涨，全神贯注，因为，在他们的眼中，英语课不是一堂课，而是他们的游戏时间，笑声是孩子们愉悦的表达，孩子们一堂课下来，不仅仅收获的是知识，更收获了满满的快乐，毕竟对孩子来说，快乐成长才是最重要的。