【数学与应用数学专业】【毕业论文+文献综述+开题报告】中学数学教学法探究及其应用

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1、（　20　届）本科毕业论文中学数学教学法探究及其应用摘要：随着社会的不断进步，人们越来越重视教育的发展，初始的教育显得更为的注重，打好坚实的基础是后面学习进步发展的重要基石。而为了给学生们打好基础需要很多的教学方法。本文首先介绍中学数学中的各种教学方法，在此基础上重点阐述探究式教学法、启发式教学法以及教学法的应用。其次通过在学校期间的教学例子分析适当的教学法给学生学习过程中带来的学习便利。关键词：教学法；目标教学法；启发式教学法；教学例子；TeachingMathematicsanditsapplicationstoexploreAbstrac

2、t：Associetyprogresses,thereisgrowingemphasisonthedevelopmentofeducation,theinitialfocusofeducationismuchmore,tolayasolidfoundationforlaterlearningisthecornerstoneofprogressanddevelopment.Inordertolayasolidfoundationforstudentswhoneedalotofteachingmethods.Thispaperintroducest

3、hevariousmiddleschoolmathematicsteachingmethods,onthisbasis,focusesoninquiry-basedapproach,heuristicapproach,andmethodology.Second,teachingthroughexampleintheschoolduringtheanalysisofappropriateteachingmethodstobringstudentstothelearningprocessoflearningfacilities.Keywords:t

4、eaching;inquiryteachingmethod;heuristicapproach;teachingexamples;analysis目录1引言72现代数学教学法82.1现代数学教学法的背景82.2.1教学模式的含义83介绍各种教学方法93.1启发式教学方法93.2探究式教学方法93.3目标教学法93.4讲授法93.5谈话法93.6演示法103.7反例教学法104目标教学法114.1目标教学法的特点和教学例题114.1.1目标教学法的特点114.1.2目标法例题115启发式教学法135.1启发式教学法要求和教学例题字体145.1.1

5、启发式教学法要求145.1.2启发式教学法例题156结束语16致谢18参考文献191引言基础学习当中数学一直是必不可少的一部分，培养学生的思维逻辑性在数学当中显得尤为重要，在学生学习数学当中，很多学生会因为学不好数学而对数学产生厌恶不想学习的心态，要使他们学好数学，把数学当做一门兴趣的学科进行学习。数学的教学方法也就更加的重要了。不同的教学方法可以引导学生更好的学习数学这一门学科。学生学习生涯当中通常会接收到很多的教学方法：启发式教学方法、探究式教学方法、目标教学法、讲授法、谈话法、演示法、反例教学法。教学法不仅仅是一种重要的教学手段，也是一种

6、在学习数学这门学科时候的重要思维方法，了解各种的教学方法的优缺点有利于补充在学习数学过程中的解题思维，提高学习数学的兴趣，正确恰当地运用教学方法会使教学简化，起到事半功倍的作用，但是，如果所用的教学方法不恰当甚至不正确，就可能导致教学变得更复杂甚至误导学生学习数学。因此，学生在学习中要尽量采取最适合自己的学习方法，教师在教学过程中引导学生学习数学各种教学方法就会显得很重要。因此，本文将从启发和目标来教学法来说明教学法的若干应用。教学法，引入教学法的背景、原理，并详细介绍启发式教学，目标教学法在中学数学教学的遇到的问题，通过问题来说明在中学数学中

7、教学法的应用。所以，中学数学教学法在整个数学领域中有着广泛的应用，同时随着教学法的发展，在他学科也广为应用。因此数学教学方法的应用具有重要的意义，并为我们以后的学习和教学工作打好扎实的基础。2现代数学教学法2.1现代数学教学法的背景数学源于生活，又运用于生活，在我们的生活中充满了数学，数学的教育寓于生活实际。然而现今很多地方存在教学法落后，效果不佳这些问题，其中教学方法尤其明显，教学方法往往是填鸭式的教学方法，学生不能够更好的学习到所需要的知识，往往只会死记硬背知道，不懂得去变通。所以在这种情况下现代数学教学方法就显得尤为重要。2.2.1教学模

8、式的含义“教学模式”一词最初是由美国学者乔伊斯(BruceJoyce)和韦尔(MarshaWeil)等人在他们1972年出版的《教学模式》一书中提出的