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《专业学习共同体：参考资料熟悉和强化理解专业学习共同体：校领导及》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、ImprovingTeacherDevelopment&EducationalQualityinChina改进中国教师发展和教育质塑中央教育科学研究所UniversityofBRISTOIJ熟悉和强化理解专业学习共同体：校领导及其它专业学习负责人参考资料创建并持续一个有效的专业学习共同体木翻译资料仅供参与由英国经济和社会科学研究姿员会(ESRC)和国际发展部(DfID)联合资助，由英国布里斯托人学教育研究牛院(GraduateSchoolofEducation,UniversityofBristol,UK)主持并与屮
2、国屮央教育科学研究所(CNIER,China)合作实施的研究项目「改进中国教师发展和教育质量」(ImprovingTeacherDevelopmentandEducationalQualityinChina,ITDEQC)的个案研究学校使用。未经书面允许，请不要擅自复制、转载或引用。(你可以通过以下网址与我们联络:ieeqc.bristol.ac.uk)E・S・R・CECONOMIC&SOCIALRESEARCHCOUNCIL资料来源:译自Stoll,L,Bolam,R,McMahon,AJ,Thomas,SM,Wa
3、llace,M,Greenwood,AM&Hawkey,KM.ProfessionalLearningCommunities:sourcematerialsforschoolleadersandotherleadersofprofessionallearning,forDfES,2006.学校作为有效的专业学习共同体的运作模式A.外部促进因素和阻碍因素会影响学校教职员工发展和持续一个冇效的专业学习共同体的能力B.内部促进因素和阻碍因素会影响学校教职员工发展和持续一个有效的专业学习共同休的能力C.过程D・特征■E.成果
4、学牛学习和社会发展优化资源和结构、推动专业学习共同体促进专业型学习评估并持续专业学习共同体之运作通过领导和管理来推进专业学习共同体的发展共享的价值观和愿景致力于学生学习的集体责任聚焦于学习的合作群体和个体的专业学习反思性专业探究开放性、网络关系和合作伙伴关系彳成员参与的全纳性11»1相互信任、尊重和支持教职员工士气和实践，具备潜在领导特征显着，过程运作顺利-€川1^1111^1111^11111^1111^1111^1111§我们相信通过教师之间的合作和共同学习能够提高教与学的质量和水平，为此能够改善学校状况的专业学
5、习共同体（ProfessionalLearningCommunities,PLCs）越来越受到青睐。但是，专业学习共同体具体指什么？我们怎样才能确认学校已是一个专业学习共同体？更为重要的是，如果教职员工希望能够将学校发展成为一个专业学习共同体并持续运作之，怎样才能实现这一目标？本文将参考由教育与技能部（DfES）、国立学校领导学院（NCSL）和英格兰教学协会（GTCe）所赞助并于2002年1月至2004年10月期间实施的研究项目“创建和持续冇效的专业学习共同体”的研究成杲，对上述问题进行探讨。该研究旨在阐释和提供如下
6、有关的实践案例：•有效的专业学习共同体的特征和在不同类型学校中的体现形式•校内外冇助于或阻碍专业学习共同体的初步形成、发展和氏期持续运作的关键因索•人力和财力资源管理的创新实践，从而为专业学习和发展以及促进其作用提供必备条件和时间该研究范围主要涉及四个方面：1.英国国内和国际有关的专业学习共同体文献回顾；2.全英国幼儿园、小学、屮学和特殊学校的抽样调查问卷；3.英国16所学校不同阶段的专业学习共同体实践案例分析，包括3所幼儿园（学前教育）、5所小学、5所中学和3所特殊学校；4.实践学校代表进行的专题会研究方法和分析结
7、果请详见该项0报告Bolam,R,McMahon,A,Stoll,L,Thomas,S,&Wallace,M,withGreenwood,A,Hawkey,K,Ingram,M,Atkinson,A,&Smith,M,2005,CreatingandSustainingEffectiveProfessionalLearningCommunities.DfESResearchReportRR637,UniversityofBristol.Availableatwww.dfes.gov.uk/research/data/
8、uploadfiles/RR637.pdf。本思考篇的内容包括什么？木文主要探讨四个问题。1.什么是专业学习共同体以及如何辨识它的体现？2.怎样创建和发展一个专业学习共同体？3.专业学习共同体需要经丿力不同的发展阶段吗？4.怎样评佔一个专业学习共同体的效我们还提供一个专业学习共同体的运行模式。当阅读时，可用于反思的问题当你阅读本文时，你可以反思
