信息技术与语文教学有效整合微探

《信息技术与语文教学有效整合微探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术与语文教学有效整合微探海宁一中钱晓丽【内容摘要】随着时代的发展，新课程的改革，多媒体辅助教学越来越不可或缺。我们的课堂教学，我们的校本课程都需要信息技术为我们提供多种资源和更丰富的展示方式。它为我们的课堂推波助澜、增光添彩，如果与课堂教学结合得好，无疑给我们的课堂插上了一对飞翔的翅膀。本文试对于本人在教学过程中运用信息技术的尝试与遇到的问题谈谈自己的一点想法和感受。【关键词】语文教学、信息技术、有效、整合以计算机和网络为核心的信息技术不断发展，正越來越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式，正在对教冇产生彩响。语文教学重视积累、感悟、熏陶，重

2、视创造性思维的培养，重视学生的实践活动，更要重视学牛主体作用的发挥及探究精神的培养。在我们语文教学过程屮，学生面临的大多是文字。作为一种抽彖的存在，对于学生來说，肯定冇一个接受、理解领悟上的难度。多媒体最大的作用就是将这些情境再现，创设更好的情境，便于学生去理解和把握文字内容。信息技术貝有无可比拟的优越性，广博的内容，文本、图片、音频、视频的多样性以及独特的表现力与感染力，不受时间与空间的限制等。它能激发学生的学习兴趣，提供很好的交流和互动平台。实现一种既能发挥教师主导作用乂能充分体现学生主体地位的以主、探究、合作”为特征的新型教与学方式是我们摸索的冃标。那

3、么，如何把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中,來支持这样的教学方式就成了值得我们思考和探索的问题。一、信息技术与语文教学环节的融合语文需要听、说、读、写的训练，语文又包罗万彖。我们需耍信息技术为我们提供帮助。我试以一堂诗歌文木赏析课（《念奴娇•赤壁怀古》）为例来谈谈信息技术的妙用。赏析诗歌我希望学纶了解词人的境遇、写作背景，学习把写景、咏史、议论和抒情融为一体的写法。利用多媒体创设情境，激发学生的兴趣。诵读全词，通过问题探究品味诃风。体悟作者的心灵世界，提高学生口主鉴赏评价的能力。培养学生热爱生活、珍爱生命的情愫。教学过程与问题设计：利用网络资源，预习

4、，了解背景运用媒体平台，导入音乐，创设情景结合视频，听范读.朗读作品依靠信息技术，解决教学难点，品味语言与意境借助网络技术，感悟主旨,全面探讨解决难点（-）课前准备:要求学生作好课前预习，了解背景，为理解本词打下基础。（二）导入新课:播放电视连续剧《三国演义》的片首曲，创设情境，展示“赤壁之战”的相关精彩画面，激发学牛•的学习兴趣。接著检查预习情况。（三）诵读:学生试读，考虑语调，语速及感情基调。其次，看视频、听录音范读，让学生在对比屮找岀不足。再次，多媒体播放背景音乐，指定学生配乐朗读，然示全班同学齐读，留出时间让学生占由朗读。一边揣摩作者的感情，一边分析

5、主题。（四）深入品味：解决教学难点，品味语言与意境。通过合作探究让学生解决一些问题、难点。1.学生描述词的意境1.探究问题（1）本词是公认的豪放派的代表作，其“豪放”表现在哪些方面？（2）为何要插入“小乔初嫁”这一内容？（3）作者对三国人才辈出的时代很向往，但为什么尤其羡慕周瑜？（4）如何理解“人生如梦一尊述酹江月”?作者的思想是积极的述是消极？（借助网络，让学生了解关于《念奴娇•赤壁怀古》的不同解读。学牛可以在博客、QQ群里交流、发表己见。旨在引导学生加深对苏轼身处逆境却仍然旷达洒脱、积极乐观的情怀的理解。）3.结合课后练习，炼字炼词，品味语言（五）领悟:

6、感悟主旨，全面解决难点，连接“中国古曲网”，学生配乐朗诵，结束该课。运用以上几个环节构思这堂课，希望让课堂更丰富，更有新意，拓宽背景材料的来源，调动学生的积极性和参与性，培养学生的占主探究、合作交流的能力。让学生对文本的感知更深入，有所延伸和拓展。确实也收到了一些效果。在电脑室上了一堂诗词鉴赏课，整个教学环节也有值得反思的地方，如其中一个重要环节：借助网络，让学生了解关于《念奴娇•赤壁怀古》的不同解读。学生町在博客、QQ群里交流、发表己见，解决教学重点。Z所以有这个环节，是希望营造宽松、民主、平等、互助的学习环境。学牛多了解别人对该词的理解，求同存异,形成H

7、己的想法。利用班级QQ群这个平台，每个人都能发表看法、意见，共同参与。但是学生搜集到的资料五花八门，很多与我们课堂探讨的重点不符。缺乏英至没有白己的思考,把别人的看法直接拿來发表在班级空间的平台。学生更多关注的是唯美的画面和动听的音乐。课后反思一下，这么重要的坏节应该多设置儿个更为详细，更有针对性的要求或问题。二、利用网络创设开放的学习环境，调动学生的学习积极性网络不仅是一种教学手段，它应该首先是一个教学平台和教学环境，隐藏了无穷的教学内容。网络的开放性和无限性保证了学生通过网络实现自主学习的可能性。网络学习打破了时间和空间的限制。在网络中，学生可以随时随地

8、将学习内容调出來，采用自己喜欢的方式学习。网络学习完