浅谈信息技术与语文教学的有效整合

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1、浅谈信息技术与语文教学的有效整合成都市双流县彭镇小学：徐静摘要：随着时代的进步，信息技术已普及了各个领域，现代化资源被越来越多的运用到课堂教学中，对课改的今天尤为重要，并成为现代课堂教学的重要手段。当今的语文教学也是如此。因此，在语文教学中恰当有效地使用信息技术，有利于调动学生学习的积极性，培养学生的创造力和想象力，充分发挥学生的潜能、学生知识的获得、能力的培养，还能降低教学难度，变“苦”学为“乐”学，使学生受到多角度，多层次的信息刺激，从而优化课堂教学，促进学生素质发展。关键词：信息技术语文教学有效整合一、信息教学现状分析1、学校：硬件设备不完备还

2、比较欠缺，直接影响到教师的教学。就我校来说，每班配有录音机、实物投影仪、电视，常态课使用了信息技术手段的条件不够，上公开课只能到阶梯教室上课了，因为那里才有配套完善的现代教学设施电脑、白板。2、教师：我校属于乡镇小学，教师掌握现代信息技术的能力有限，课件制作相对比较薄弱。枯燥无味的课堂降低了学生的学习兴趣，限制了学生视野，束缚了学生思维，导致了整个课堂教学效率低，教学质量不高的状况。综上所述，作为一名教师面临的困难较多，以上种种问题、困惑束缚了信息技术在语文课堂教学中的有效整合。本文要研讨的正是如何解决这些问题和困惑，在语文教学中恰当、合理地运用信息

3、技术，优化课堂教学，提高教学质量。二、分析过程流程图针对现状选择主题研究分析多向归因恰当利用效果明显学校：设备欠缺、资源薄弱研究分析，教师：能力有限、教法落后多向归因学生：兴趣不高、知识有限妙用投影，以趣引疑，以趣导思。恰当利用效果明显妙用录音，以乐促情，以情悟文。妙用录像，声画并茂，情感的碰撞。三、过程和策略传统教学便是一支粉笔，一本书，一张嘴走天下，而随着社会的发展，已跟不上时代的步伐。众所周知，新课程改革中提出：语文学科是一门基础性和工具性学科。如何在语文教学中有效地运用信息技术教学，将会使语文教学起到事半功倍的作用。因此，我主要结合自己在实际

4、语文教学过程中，分别运用投影、录音、录像这三件电教媒体，优化语文学科，有效提高教学过程，总结得失，试图在今后的教学中，更好地运用信息技术，以提高教学效率。（一）妙用投影，以趣引疑，以趣导思。俗话说得好“良好的开端是成功的一半”教学中引疑得好，可直接将学生带入积极思维状态之中，引起学生学习的兴趣。幻灯、实物投影的使用，能创设形象生动的乐学情境，优化课堂教学。爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师。”因此，在教学中，我感到妙用投影，可引发学生积极参与，引起学生学习兴趣，激励学生去实现学习目标，使学生在老师为之创设的情景中，在头脑中产生好奇心并质疑，促思，增强教

5、学内容的新鲜感。例如在教学三年级上册《葡萄沟》中提到：“茂密的枝叶向四面展开，就像掺起了一个个绿色的凉棚。”形象地描绘出葡萄枝叶的茂盛，用“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”反映出葡萄颜色多、品种多、结得也多。当我在讲授时，出示相配的幻灯片，使学生的视眼里展开一幅生动、鲜艳的图画，根据学生在教师提供直观、生动的图片中而浮现在学生的脑海里，让美感性自然而然地流落出来，顺势再导：“你可不可以也写一写类似的句子？”对学生进行课文句子中的仿写，学生思考片刻，纷纷举手发言。有的孩子说：“天上的云变化多端，有

6、的像小羊、有的像老虎、有的像水牛、还有的像大象……太有趣了。”还有的孩子说：“春天到了，学校里的山茶花开了，它们形态各异，有含苞待放的、有耷拉着脑袋的、有迎风怒放的，可爱极了，真是美不胜收啊！”在几名同学发言后，我又安排学生分组说思路，每个同学都把自己的思路说给同小组的同学听，这是一个相互交流，取长补短的机会，孩子们在听说中逐渐完善了自己的构思。小练笔答案丰富精彩，效果甚佳。因此，让学生从直观、形象中感悟课文，达到了“课伊始，趣已生，思已活”的效果。（二）妙用录音，以乐促情，以情悟文。1、录音示范在语文教学中，恰当地使用课文录音，既可以培养学生学会倾

7、听的能力，又能使学生在静听中感知语意、感受文辞之美,引人入胜；在领读中模仿语音，不但吐字清晰,而且富有真挚的感情，可以给学生起到很好的示范作用，形成正确的语感，来规范学生的语言,有效地提高学生的朗读水平,而且还可以帮助学生深入理解课文,从而提高阅读教学质量；使用课文录音，还能弥补教师自身发音不准的缺点，一举多得。2、配乐创设情境配乐可以为学生创设课文所描述的情景，为教学烘托出特定的气氛，使学生的思维与文章的描述，作者的情感形成共鸣，进而激发学生的求知欲，更能让学生感悟语文的语言美。当然，不同体裁的课文，运用录音设备的方法应当有所不同。如古诗、散文、诗

8、歌讲究韵律美。因此，在选配乐时，可选用轻音乐，舒缓、轻柔的音乐特别适合学生范读、朗读。比如在教学四年级上册《