新课程高考化学简答题的复习策略

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1、新课程高考化学简答题的复习策略新课程的核心理念是I羽绕“一切为了学生的发展”，新课程高考化学试题设计重视对科学思维方法的考查；探索化7探究性和开放性试题及文字表达的能力，而简答题能够很好地考查考牛的思维过程、思维的严密性、精确性、完整性其至于创造性，川文字(或图形、符号、表达式)表达的能力都可以体现在简答题的应答上，它符合新课程高考的要求，尤其适合于高层次能力的选拔考试。考生却往往对其冇i种畏惧心理，这主要是考生辿到这种题目往往出现以下几种情形：一是不知怎样分析，从何处开始回答。二是本来知道是这么一回事，但就是回答时出现丢三落四、语不中的而失分。那么，在复习过程屮如何才能解好简答题呢？一、

2、简答题的一般思路及要求(1)认真审题，抓住核心，分清要说明问题，还是要归纳结论，还是要验证原理。(2)分析题意，找出题中所冇的大小知识点，并抓住各知识点间的内在联系。(3)学会知识迁移，把书本知识渗透到题目中，积极思维，寻找交联点。(4)草拟方案，联系题意进行综合分析，归纳小结，并对语言进行加工提炼，做到：原理正确，回答切题，操作规范，语言精练，意思完整。答题中应注意语言的科学性、逻辑性、准确性、规范性，避免错别字,如“浑浊”写成“混浊”，“划堀”写成“甘(或钳)锅”，“苯”写成“笨”。二、简答题的常见类型及解答方法1.解释原因型简答题该类题一般根据学生掌握的化学知识去解释一些化学现象、实

3、验事实及工农业生产和FI常生活中“怎么办”或“为什么”的实际问题等。解题思路是:(1)根据题目中给出的信息、现象、结果,找出分析此问题的理论依据。(2)结合反应原理、物质的性质及化学理论知识等阐明理由并能推测得出结论。(3)回答应按照“因为……所以……”的格式进行。【例1]80°C时，纯水的pH值小于7,为什么？答案：因为水的电离H2O?JJH++OH一是一个吸热反应。室温时，纯水中c(H+)=c(0H-)=10-7mol/L,因而pH=7o但温度升高到80°C时，水的电离程度增大,c(II+)和c(0H-)均大于10-7mol/L,所以pH=-lg[H+]<7。2.分析归纳推理类简答题此

4、类题一般是给出一定的条件、情景或信息，要求考生据此分析、归纳、推理得出某一结论。该类题目涉及内容广、难度大、主要考查考生的分析归纳能力。解题思路是：仔细审题，找出直接条件进行推敲，然示归纳概括出问题的实质，并用准确的语言表达出来或用该规律来解释其他问题。【例2】A、B、C是在中学化学中常见的三种化合物，它们各由两种元素组成，卬、乙是两种单质,这些化合物和单质之间存在如卜•的关系：据此判断:（1）在A、B、C这三种化合物中，必定含有乙元素的是（用A、B、C字母填写）。（2）单质乙必定是（填“金属”或“非金属”），其理由是。答案：（1）AB（2）非金属；因为A+B-乙+C,且乙为单质，可知乙元

5、素在A,B中分别呈正、负价，所以乙是非金属。1.设计实验类简答题该类题目是根据要求设计实验来验证物质的某些性质或对物质进行鉴别、鉴定或除杂或者来达到某试验目的等等。复习此类型的题目耍掌握实验设计的一般耍领。（1）明确实验日的和原理；（2）考虑选择川什么实验装直來完成实验或实验装置有什么特点；（3）实验操作顺序需耍注意的事项及成功要点:（4）实验过程冇什么现彖及结果的处理方法、安全、防污；（5）领悟仪器是否进行改进和新的创意。【例3】现有实验药品;一定质量的锌（分片状和粒状两种）、浓硫酸（密度l・84g/cm3）、水以及右图所示的装置。图中屋气管B由卬、乙两根玻璃管组成，甲管冇刻度（0〜lO

6、OmDo甲、乙管可固定在铁架台上，供量气用。实验时乙管町上下移动，以调节液面低。利用此装置可测定锌的相对原子质量。（设锌全部反应，产牛的气休不超50mL）o回答卜-列问题：（1）实验前应如何检杳装置的气密性？（2）按图示装置实验,要保证不漏出H2,应如何操作?（3）为了较准确地测量H2的体积，再读取反应前后甲管中液面的读数吋，除应注意视线与I叫液面最低处相平外，还应注意，原因是o（4）设计一个不用量气管，而用屮学常用仪器来测量H2体积的装置，应用的仪器（自选）是分析：检查气密性的方法冇“加热法”和“液差法”，要据此装置的特点，应选川“液差法”，按照操作、现象、结论进行回答。操作屮要注意答清

7、楚加水之前的准备及加水的限度问题。要保证操作中不漏出气体，则一定要形成一封闭的体系以后再让锌与硫酸接触，而且要根据题1=1所提供的药品只有浓硫酸没有稀硫酸，而锌有片状的和粒状的供选择，考虑到了以上儿点再下笔答题。答案：（1）固定A、甲、乙三管，将A、甲两管橡皮塞塞紧，在乙管注入适量水使乙管液而高于甲管液而，静置片刻，液而髙度保持不变，说明装置气密性良好。（2）在烧杯屮将浓1I2S04稀释后，将稀1I2S04加入到试管八屮