小学六年级英语教案——Unit1Whatclassareyouin第一课时～

《小学六年级英语教案——Unit1Whatclassareyouin第一课时～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学六年级英语教案UnitlWhatclassareyouin第一课时^~【重点】Whatclassareyouin?IrsquojminClassOne,GradeSix・【难点】单词same的发音ClassOne,GradeSix的用法【教学过程】一、Warmup1.唱所学过的英文歌曲Tenlittlelndians（放歌曲录音）在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字lmdashjl0做好准备。2.口语练习：Hello!/Hi!Goodmorning.Gladtomeetyou./Nicetomee

2、tyou教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。、Learnnewsentences1•介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。T:Thisishellip;Hersquo;sanewstudentinourschool.Hersquo;snew.Letrsquo;ssayhellotohim.Ss：HelloT:Whatdoyouwanttoknowabouthim?

3、Ssask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示Whatclassishein?学生猜过后，再公布答案。Tintroduce:Hersquo;sinClasshellip;,Gradehellip;2.句型Whatclassareyouin?Iaminclassone师生问答T:Hersquo;sinClasshellip;Gradehellip;Whatclassareyouin?教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：InClasshellip;Gradehellip:T示范：Ir

4、squo;minClasshellip;Gradehellip;教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3•学生之间问答教师带读Whatclassareyouin?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。4•游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：Whatclassareyouin?对方回答后，如果内容与自己一致则说：Irsquo;minClas

5、shellip;Gradehellip；,too.如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做教0帀丿总纟吉：Theyrsquojreinthesameclass・三、Learnthedialog1.听课文对话录音先听一遍完整的对话，提问：Howmanypupils?Whoarethey?再听一遍录音，学生回答：Three.Tom>JoeandLiYan提问：Whoisnew?听第三遍录音，学生回答：Joeisnew.提问：Whatclassishein?听第四遍，学生回答：ClassOne,GradeSix.2.听录音

6、跟读课文分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。教师提问两个学生：Whatclassareyouin?学生回答后,教师说：Youareinthesameclass.为了帮助学生理解，教师拿两张写有同样班牌的卡片并说：same；再拿两张写有不同班牌的卡片说：Notthesame；如果学生还不理解，就将same一词的词义告诉学生，以节省时间。教师带读单词same2mdash;3遍，防止将读作，然后带读thesameclass,最后读句子Weareinthesameclass.分小组模仿录音，进行对话练习。（特殊疑问句应该用

7、降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。）1.读课文对话以groupwork的形式表演对话四、Practice1.拼读和书写单词：出示单词卡片one,教师带读，全班齐读，再出示词卡背面，教师带读一遍，提醒学生注意口形，教师说：Lookatmymouth.强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单2.练习书写句子：教师提问说：Whatclassareyouin?rdquo;教师一边板书示范，一学生回答。要

8、向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（•），要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读，第一位学生拼读what,第二位拼读class,第六位重新开始拼读what,以此类推。2.参照上面的方法练习书