英语教案－unit1whatclassareyouin第四课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit1Whatclassareyouin第四课时　　Lesson4教案示例　　句子What’syournumber?I’mNumberTwelve。　　词汇twelvenumber　　发音Nowlet’scountfromzerototwelve。　　理解Nowlet’scountfromzerototwelve。　　Gotoyourseatandsitdown，please。　　　　Warmup　　组织学生听Disney

2、英语中的歌曲Numbers　　在歌曲中带领学生一起复习数字及词汇number　　同桌两个人进行问答练习。练习内容为What’syournumber?I’mNumberTwo。　　两人一组先做最简单的问答练习（三至四组）　　鼓励学生在此基础上补充对话内容，做一个比较完整的对话练习。（如果学生不知如何开口，教师和一位学生做对话示范：Hello!Whatclassareyouin?I’minClass…Grade…What’syournumber?I’mNumber…）　　拼读四会数词（出示词卡）　　个别学生拼（教师把学生学过的词汇卡片贴在黑板上。教师

3、提问全班：Howmanywordscanwespell?Let’scount。Onetwothree。Wecanspellthreewords。）　　Learn　　会话教学　　教师说：Iseveryoneheretoday?请明白的学生回答：Yes。/No。教师接着说：Howmanypupilsarehere?Letmecount。（用手势做数数的动作）Onetwothree…（动作示意让学生和自己一起数）教师再问：How近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了

4、全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程manypupilsarethereinagroup?Count。Count。多重复几遍count。带领全班学生一起读。再次问：Howmanypupilsarethereinagroup?全班一起说：Count。找一位学生回答。教师提议：Nowlet’scountfromzerototwelve。（用手势表示fromzerototwelve。示范onetwothree）全班一起数。在请个别学生站在教室前面数，

5、教师说：pleasecountfromAtoG/HtoN/OtoT/UtoZ。　　教师表扬这些学生：Youdidgoodjobtoday。Nowgotoyourseatandsitdown，please。然后教师带领学生反复练习几遍。可以把句子分成两半来练习，先是gotoyourseat，再是sitdown，please，最后把整句连在一起读。　　教师安排晚到的学生进教室时，带着抱歉地表情，对全班学生和教师说：Excuseme。I’msorry。I’mlate。教师带领学生读单词late若干遍，再读完整句子I’mlate。教室还需向学生说，如果迟

6、到了就应该说I’msorry。并将单词sorry重复几遍，再示范一遍I’msorry。I’mlate。　　教师出示投影片（投影片上写有”Excuseme”or“I’msorry”字的下面有四幅图：在拥挤的电梯里面、你碰掉别人的东西、问路、你骑车时不小心碰到别人）请学生分析哪种情况中用什么句子。　　分别找几个学生到门外去，假设他（她）迟到了，敲门进来同时说：Excuseme。I’msorry。I’mlate。教师边做手势边说：Itdoesn’tmatter。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业

7、产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程Gotoyourseatandsitdown，please。然后请学生扮演教师，反复进行练习。　　听会话录音一遍，然后分句跟读　　再听录音两遍，分小组模仿录音，进行会话练习　　词汇与句型教学　　本课四会掌握的单词是number和twelve以及句子What’syournumber?I’mNumberTwelve。　　A．拼读和书写单词number和twelve　　出示词汇nu

8、mber的词卡，教师示范三遍，让学生注意观察教师的口形，[m]有闭嘴的动作。找学生从元音[∧]开始读，然后是[n∧]、[n∧m]、[[]