《流体压强与流速的关系》探究型教案

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1、《流体压强与流速的关系》探究型教案适用年级：九年所属学科：物理情境I任务I过程丨资源I评估情境：利用多媒体，播放飞机从机场起飞，越飞越高，那么同学们思考飞机为什么会飞？任务：引导学生制定计划与设计实验明确探究口的，给定一些器材，并设计实验方案通过观察和实验，记录有关实验现象，经历实验的过程,来探究流体的流速与压强的关系。过程：1.学生实验（10分钟）科学探究要素：进行实验与收集证据学习方法：通过观察和实验，记录有关实验现象，经历实验的过程，来探究流体的流速与压强的关系教师布置给学生以下实验，要求学生，根据要求进行实验，提酮学生注意认真观察实验现象。（1）用手握着两张纸，让纸自由下垂

2、，在两张纸的中间向下吹气（图17）,观察两张纸怎样运动？记录Z。吹气图］(2)把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中匀速持久地吹气，观察现象，记录之。(3)将准备好的两个“小船”，放入脸盆内，然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？(演示实验)1.现象汇总(10分钟)科学探究要素：分析与论证学习方法：分析物理现象，进行简单的推断，归纳出科学的规律。实验结束后，请同学们汇报实验现象。引导学生分析这些实验：%1实验中的研究对象为什么会运动？(研究对象的两面存在压强差)%1什么原因造成了压强差的存在？%1这些实验共同说明了一个什么

3、问题？估计学生会回答到的几个情况：(1)我们这一小组选择老师提供的实验装置第三个图，选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。（2）我们这一小组选择老师提供的实验装置第二个图，我们选择在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠近。（3）我们这一小组选择老师提供的实验装置第四个图，我们把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气，我们可看到水雾从切口处喷出。我们认为管中间被我们吹气，因此切口处压力变小，底下的大气压就会产生一个力把水往中间压。因此，

4、我们也认为：流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。1.确立课题、得出结论（3分钟）学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了流体压强与流速的关系。实验现象归纳出实验结论：在流体中，流速越大的位置压强越小。资源：飞机起飞视频、多媒体、纸、旧水瓶、水、水槽、饮料吸管、机翼模型、漏斗、乒乓球、硬币等。评估：评估项A组B组C组D组实验操作良好优秀一般不好开拓创新优秀优秀良好一般