《流体压强与流速的关系》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《流体压强与流速的关系》教案　　【教学目标】　　、知识与技能　　（1）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。　　（2）了解飞机的升力是怎样产生的。　　（3）了解生活中跟流体的压强与流速有关的现象。　　2、过程和方法　　（1）通过实验观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。　　（2）通过学习飞机的升力，体验由气体压强差异产生的力。　　3、情感态度和价值观　　（1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，

2、获得对科学的热爱、亲近感。　　（2）培养学生团队精神和讨论交流的意识。　　【教学重点】　　通过探究得到气体压强与流速的关系。　　【教学难点】　　用流速与压强的关系分析生活中的实际问题。　　【教学过程】　　一、情境导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　演示用魔力橡胶管“魔

3、管吸物”的实验，快速甩转橡胶管，将瓶中的纸片洒向学生。　　提出问题：魔力橡胶管为什么能将瓶中的纸片吸出来呢？　　二、新课教学　　（一）流体压强与流速的关系　　、介绍什么是流体　　物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。　　2、探究流体流动时其压强与流速的关系　　问题：流体压强与流速有什么关系？　　猜想:流速越大的位置压强越小　　流速越大的位置压强越大　　流体压强与流速无关　　3、学生根据提供的实验器材，探究流体压强与流速的关系　　学生实验前投影温馨提示：　　（1）根据你选择的实验器材，想一想怎么样显示流

4、体压强的变化呢？　　（2）你准备改变什么位置的流速？怎样改变？　　教师巡回并指导学生设计、演示实验;　　组织学生分组展示、汇报实验;团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引导学生归纳总结出：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。　　（二）流体压强与流速的关系在生活中的应

5、用　　学生解释：1、乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车?　　2、飞机为什么能像鸟一样遨游天空?　　学生活动：用纸做飞机的机翼，上台展示成果，并解释飞机获得向上升力的原因。　　观看视频：通过观看介绍飞机机翼的视频，加深学生的印象。　　问题：在生活中你还见过哪些与流体压强有关的现象？（学生举例）　　（三）课堂小结　　请同学们谈谈这节课你学到了什么?　　（四）课堂训练　　.秋天,当一辆高速行驶的汽车驶过时,路旁飘落的黄叶　　A.从路旁飞向汽车　　B.不受影响　　c.从路中间飞向路边　　D.只向上飞扬　　2、相

6、信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的

7、物理道理。　　（五）作业　　运动型轿车和跑车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”（扰流板），它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，这主要是让车在高速行驶时，车轮能较好的抓住地面，试解释其中的奥秘。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。