《流体压强与流速的关系》教案

《《流体压强与流速的关系》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《流体压强与流速的关系》教案教学内容分析教学内容为《义务教育课程标准实验教科书·物理》（2006年6月修订“司南”版）8年级第151页至第152页。本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是区别于静止状态下的压强知识，对于学生全面了解的压强知识有较大帮助。学生学习情况分析八年级学生有一定的认知基础，有一定的实验动手能力和观察能力，对科学奥秘有强烈探知的愿望。但不善于对实验现象的解释和归纳，在教学中教师要多加引导。学生在学习了固、液、气静止时产生压强的知识后，习惯于套公式进行计算，对“静止状态下产生压强”有思维定势。对

2、“流体流动时的压强与静止液体的压强不同”难于理解。教学中要抓住学生对探究小实验和“飞机是如何升上天空的”等感兴趣的问题展开。教学目标1、知识与技能：初步知道流体具有流动性特点；初步了解流体的压强与流速的关系；初步了解机翼升力产生的原因；尝试应用“流速越大的位置压强越小”观点来解释实际问题。通过探究加强学生的实验动手能力；培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。通过小组讨论培养学生的语言表达能力。2、过程与方法：教学设计立足于实验探究，通过实验观察、分析与总结，使学生获得较多的感性认识。3、情感态度价值观：让学

3、生感受到物理与科学和社会、生活的联系，感受到科学的现实性。使学生产生强烈的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步领略科学的美妙与和谐，体验解决问题时的喜悦。培养学生合作意识与协作精神。教学重点和难点重点：探究验证气体压强与流速的关系的过程。难点：用流速与压强的关系来分析生活中的实际问题。教学过程设计一、引入新课师：同学们，这节课以前我们学习了压强的一些知识，其中主要是液体的压强和气体的压强，其实气体和液体有一些共性，哪位同学能说出是什么共性？生：气体和液体都没有一定的形状。生：气体和液体都不是固定的，可以流动。师：对

4、，正因为气体和液体都具有流动性，我们将气体和液体统称为流体。[板书：流体：气体和液体统称为流体]师：下面我们来看一段录像[媒体放映：长乐国际机场民航飞机起飞的过程]8师：飞机的周围有没有流体？飞机升空与流体流动有没有关系？生：[有理由的猜想]有流体，肯定与流体流动有关，因为飞机滑行时周围空气是流动的，飞机没有滑行就飞不起来。师：流体压强与流体流动速度会不会有一定关系呢？到底是怎样的关系呢？这就是我们今天要研究的课题。二、新课教学1、导入探究课题师：让我们来做一个小实验：将一个漏斗口向下放置，漏斗口放一个乒乓球，能否让乒乓球悬在漏斗口

5、而不掉下来呢？师：同学们，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在口向下的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？图（1）生：乒乓球掉下来了。师：现在，我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么现象？[乒乓球被吸住了，学生掌声……]生：乒乓球吸上去了。师：这不是魔术也不是杂技，其实我们都能做到，只要不断的吹气，让空气流动起来就行。生：[然后请两位学生上台展示]学生演示实验成功。师：流动的流体的特点跟静止的气体和液体不一样。刚才的实验就跟流体压强有关。想弄清原因吗？我们来探究流体压强与流速的关系。师：[引导]如图（1）

6、所示，乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来，我们分析看看，乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们再猜想看，这个压力可能会跟什么有关系呢？生：[猜想]可能压力与流体是否流动有关。生：[猜想]可能压力与流速的大小有关。师：很好，我们发现，流体在流动时才导致现象的产生，说明这个压力跟流体的流动有关，但是，流体的压强与流体流动速度可能存在什么关系呢？生：猜想可归纳为：流速大压强大；流速大压强小；流体压强与流速无关，只与流体流动

7、不流动有关。师：[再引导]我们猜想这种关系无非存在两种情况：一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。2、进行科学探究（1）制定计划与设计实验方法：明确探究目的，给定一些器材，由学生选择并设计实验方案，经历实验的过程，来探究流体的流速与压强的关系。8师：好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，一端带有注水容器的水管一根，装满水的水槽一个，

8、两只塑料小船，一杯水，一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，两张较大纸、一张细纸条等器材。请同学们自由选择器材，做一到两个实验。（2）进行实验与收集证据方法：通过实验和观察，记录有关实验现象。师：现在我们的实验探究活动分协作小组进行