吕智 研讨课教学设计两篇

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1、《鲁本的秘密》教学设计西吉二小吕智教学目标：1．理解故事的写作顺序，了解鲁本给母亲买胸针的故事。2．有感情地朗读课文。3．从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。教学重点：让学生联系自己实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。教学过程：一、谈话导入,揭示课题。1、师:每次看到小男孩端着一盆洗脚水走向这位年轻的妈妈,我都会被水花四溅的画面,宝宝纯真的笑脸,深深地感动。其实,对父母爱的回报也是多种多样,随着我们一天天的长大,也渐渐的懂事了,老师想信大家也是一位,关爱父母、孝顺父母的好孩子。今天老师要和同学们一起来认识一

2、个外国小男孩--鲁本,他也象片中的小男孩一样,是个理解、体贴妈妈的好孩子,在他的心中有一个秘密,大家想不想知道他的秘密是什么吗？那我们学习27课《鲁本的秘密》。2、板题并读题（读了课文题目，你最想知道什么？）二、自读课文，了解大意，理清叙述顺序。1、 出示阅读提示。2．选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，标出自然段序号。3．速读课文，独立思考：（1）本文讲了一个什么故事？（2）这篇课文的叙述顺序是怎样的？4、学生汇报：5、引导学生质疑。   我们了解了课文的叙述顺序，知道了这是一个发生在母子之间的动人故事。在刚才读课文的过程中，

3、你有什么疑问吗？提出来和大家一起探讨。（引导质疑）学生可能会问：（1）鲁本攒钱用了多长时间？（2）他一共捡了多少个麻袋？  （3）他作出了怎样的努力？    （4）鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物6、小组合作学习、汇报（1）导语：比较一下，我板书的题目与课本上的题目有何不同？（引导学生找出“＊”号），这个符号是什么意思？（引导学生指出这是“略读课文”的标志），那“略读课文”与别的课文有何不同？提示我们什么？我们又该怎样学？现在我们大家一起来出出主意。（2）估计学生会提出：1、根据“阅读提示”来学；2、读一读，讨论一下，解决问题。3、

4、围绕提出的问题来学习；4、抓关键词句展开来学。5、围绕课文的相关资料对比学；（3）用自己喜欢的方式自由读课文，把你最受感动的地方划下来, 可以在书旁作简单的批注，也可以与同学交流，互相读一读。（4）原著开头：1945年在加拿大罗伯茨海湾，一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时，发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱，他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。（5） 课文是按照怎样的顺序把鲁本的秘密揭开的？  （萌生心愿——秘密攒钱——心愿实现）三、学习课文（过渡）我们了

5、解了课文的叙述顺序，知道了这是一个发生在谁与谁之间动人故事，鲁本为了实现这个心愿，共用了多长时间？请大家快速浏览课文，划出相应的词语或句子。（一）鲁本攒钱用了多长时间？你是从课文中那儿找到的？（找描写时间的词语）花费的时间：鲁本为了给妈妈买胸针，用了将近一年的时间。从“转眼夏季来临”一句来看，鲁本开始捡麻袋卖钱最迟是春天的事，“明媚的春天终于来了”说明又一年的春天来临。可见，他花了将近一年时间。（二）他一共捡了多少个麻袋？鲁本一共捡了100个麻袋，从“他找到两个麻袋，拿到锯木厂装钉工人那儿，换回了两个5美分的硬币”和“还差20美

6、分”“终于找到了四个麻袋”这里知道，一个麻袋只能卖5美分，要筹足5美元，必须捡到100个麻袋。（三）他作出了怎样的努力？（过渡）一年捡100个麻袋，对于鲁本来说容易吗？课文哪些地方体现了鲁本捡麻袋的不易，再读课文，请划出相应的词或句子。（1）他为了给母亲买胸针，付出了许多辛苦和劳累。鲁本卖麻袋的地方是相当远的，“鲁本一直跑了两公里”，而且是来回跑，不止一次地跑，可见他是多么辛苦和劳累。（这时其他的孩子在这时干什么？从中体会到什么？）（2）此外，平时鲁本要上学，捡麻袋只能在“放学”后，还得在“做完家务事后”。放假了，他很高兴，不是

7、因为可以玩，而是“因为有更多的时间来实现心中的愿望”。而暑假，也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。（读句子）（3）捡麻袋没有固定的地方，没有固定的时间，他捡了100个麻袋却花了将近一年的时间，在许多时候，虽然挨饿受累，却往往空手而回。因此，他每天“在街头游荡，努力地寻找对于他来说无异于珍宝的麻袋（读句子）（正因为这样，他才很晚回家，于是妈妈是怎样说的？）（4）而且他还承受着妈妈的误解，“母亲这时候总会看着他的脸，摇摇头——这孩子真贪玩”贪玩是很伤妈妈的心的，可鲁本并不是因为贪玩，所以他很委屈，可他又不能明说，这使鲁

8、本非常痛苦。（你被别人误解过吗？说说体会？而鲁本即使委曲，也要干，体会到了鲁本的什么精神？）他虽然感觉有点委曲，但一想到自己的秘密这点委曲算不了什么。（5）鲁本不但付出了艰辛，还承受着妈妈的误解，可是功夫不负有心人，鲁本终于又找到了四个麻袋时,不顾一切地赶到工厂