《一个因数中间有0的乘法》教学设计

《《一个因数中间有0的乘法》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《一个因数中间有0的乘法》教学设计教学内容：一个因数中间有0的乘法教学目标：1.知道0和任何数相乘都得0的结论,掌握一个因数中间有0的笔算乘法。2.理解一个因数是0的乘法算理，能正确地进行计算。3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。教学重点和难点：是理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法，准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。课型：新授课教具：PPT课件教学过程一、复习旧知1、师：大家爱过生日吗？如果你们能帮我把下面的两道题算对，老师就带你们去给猴子小星星过生日，好不好？课件出示：124×5＝313×6＝（你

2、会竖式计算吗？试一试吧！）2、多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？二、探究新知（一）一个因数是0的乘法1、师：现在老师带你们去给猴子小星星过生日，但是小猴子给大家准备的生日礼物被它的朋友全吃完了，在数学上怎样表示？2、现在7个盘子里一共还有多少个桃子？怎样列式？引导学生自己列式后，指名反馈并板书可能会有0+0+0+0+0+0+0=0、0×7、7×0这样三个算式，在学生回答完加法算式后，提问：“0×7、7×0得多少呢？为什么？”引导学生小组交流后指名反馈：“0×7、7×0都得0，因为他们都表示7个0相加3、想一想0×4等于几？9×0等于几？0×0等于几？你发现了什么？（二）探究一

3、个因数中间有0的乘法课件出示例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？1、尝试自己列式计算一组织学生交流竖式算法：要适时给予竖式计算正确的学生以表扬和鼓励。2、老师：十位上写几？为什么？三、巩固深化（游戏大闯关）第一关：抢答题0×2=5×0=355×0=56×0=5+0=0+8=第二关：你会填吗？1.任何数和()相加都得原数。2.()和任何数相乘都得0。3.25个0的和可以用算式()来表示。4.任何数和1相乘都得()。第三关：我是小小医生203403×3×6692408四、课堂小结这节课你知道了什么？让学生谈一谈本节课的收获。五、布置作业六、

4、板书设计探究一个因数是0的乘法0×7=07×0=00和任何数相乘都得0探究一个因数中间有0的乘法用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。