2019-2020年高中语文必修5教案：7陈情表3

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1、2019-2020年高中语文必修5教案：7陈情表3课题陈情表课时3课型新授教学重点1、诵读并准确翻译2段课文。2、说出重点文言字词含义。3、积累古汉语知识。依据：能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。（课标）教学难点1、说出重点文言词语含义。2、说出段落大意。3、背诵课文。依据：学生文言基础比较薄弱，文言翻译是考试得分弱项。学习目标一、知识目标1、准确翻译2段课文。2、说出重点文言字词含义。3、背诵课文2段。二、思维能力形成初步的文言语感

2、，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。赏析委婉的言辞技巧。理由：本课的教学重点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟《陈情表》第一段检查默写情况，评价总结小考结果默写，交换批改，订正错误强化记忆考纲规定的背诵篇目3分钟2.承接结果1、第2段大意2、重点字词1PPT上展示课文选段2解答学生问题补充相应知识。1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。2、验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟3补充相应知识。4、大屏展示相应语段的翻译。独立思考，整合

3、预习内容，翻译课文3、在书上补充记录3、小组或同桌检查记录情况。3.做议讲评合作探究理解李密身世悲苦缘由1、提问：本段哪句话“泄露”了作者的思想感情。2、提问：结合文章写作的历史背景，作者“进”难在哪里？“退”又难在哪里？3、提问：从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢？还是他的哀婉陈情？1、朗读课文。2、小组合作在书上画出文中重点词语和句子。3、借助书下注释或查工具书写出在古文本上词语含义。3、小组互相提问、补充。4、概括文段的大意。1、激发学生自主学习、小组合作学习的积极性。20分钟4．总结1、总结文言

4、知识。2、扩展一词多义。1、总结语段重点词语含义、句子翻译。2、提问、点拨。1、回忆当堂所学。2、同桌互背互考重点句子翻译。巩固本课所学，完成学习目标7分钟提升5．目标检测重点词语和句子翻译。（2个翻译1个选择）1、巡视学生做答。2、公布答案。3、展示优等生考试本。4、评价学生作答结果。1、小考本上作答。2、同桌互批。3、订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况5分钟6布置下节课自主学习任务1、朗读第3段课文三次，（同桌检查并签字）结合书下注释疏通大意，在文中标注理解上有难度的字词（要求有痕迹）。2、在原文

5、划出重点词语（组长检查）3、在古文本上写出一、二段的翻译。（课代表检查）4、学优生背诵第3段。3分钟7.板书陈情表李密进两难，难在何处？退8.课后反思