2019-2020年高中语文必修5教案：7陈情表1

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1、2019-2020年高中语文必修5教案：7陈情表1课题陈情表课时第一课时课型新授教学重点1、牢记李密及相关文学常识、文化常识。2、识记重点字词读音。依据：1、xx年高考大纲分析：能识记语文基础知识、文化常识。教学难点识记重点字词读音正确朗读依据：学生平时积累文言字词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多读多记，提高朗读、理解浅显文言文能力。学习目标一、知识目标：1、牢记李密基本情况并拓展与之相关的文学常识和文化常识。2、识记重点字词读音，正确朗读课文。3、理清文章脉络。二、能力目标：1、思维能力：通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生

2、学习兴趣。2、运用能力：利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意。理由：文学常识、文化常识是高考考点。教具多媒体课件、教材，练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟考查陶渊明《归去来兮辞》默写检查默写情况，评价总结小考结果默写，交换批改，订正错误强化记忆考纲规定的背诵篇目3分钟验收基础知识1承接结果环节李密相关文学常识和文化常识。1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2用PPT展示问题评价学生补充知识点1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。2、展示自己所搜集资料，回答问题3、小组或同桌间检查。验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟验收知识目标

3、1，思维能力1。2做议讲评环节听读课文，注意识记重点字词读音1、播放视频2、巡视学生课本，检查预习情况学生跟读课文，标注重点字词读音读准字音，为朗读课文做准备5分钟朗读课文1、引导学生以各种形式朗读课文。2、找出文中的生僻字并要求学生在书中标记。3大屏幕展示本文断句的方法。１、抽小组号提问朗读２、其他小组给予纠正３、在书上补充重要字词读音４、同桌之间互相检查训练学生朗读文言文，并划分节奏，增强文言文的语感。7分钟验收知识目标23做议讲评环节理清脉络，把握结构1、提问:作者当时的处境是什么？2、李密向谁陈情？3、陈什么情？1、讨论并写出答案2、小组展示。3、书上记录相关答案。

4、训练学生整合分析文本的能力。（以“陈情”5分钟验收能力两字为核心来解读本文）目标24课堂总结提升环节1总结本课知识。2李密和作品的相关文常。3.归纳文本大意。1、总结作品文学常识中的重点内容。2、点拨文中字词读音。3、粗略比较《出师表》和《陈情表》的不同心境。记牢文学常识巩固本课所学，完成学习目标3分钟5目标检测环节文学常识及字词填空题1、巡视学生做答。2、公布答案。3、展示优等生考试本。4、评价学生作答结果。5、重复记忆过程1、小考本上作答。2、同桌互批。3、订正答案。4、收本检查检查学生对本课所学的掌握情况6分钟验收学习目标6布置下节课自主学习任务1、朗读全文两遍，第一

5、段再读三次，（同桌检查并签字）结合书下注释疏通大意，在文中标注理解上有难度的字词（要求有痕迹）。2、在文中标注出表示重要的实虚词，在书上用铅笔写出意思。（组长检查）3、思考一个问题：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？写在作业本上（课代表检查）4、学优生把第一的直译写在作业本上。3分钟让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。7板书设计陈情表李密李密文学常识解题：陈：陈述情：隐情、苦衷表：臣下给帝王的一种文书8课后反思