创新品德管理的策略研究

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1、小学德育管理创新的策略研究浙江省慈吉教育集团慈吉小学罗立峰严科315300内容摘要：当前，人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化，学校德育面临前所未有的挑战。本文从小学德育管理创新的角度，分三个方面进行阐述，其具体的实施策略为：德育目标管理强调低调、高效；德育内容管理突出细化、长效；德育活动管理要求精致、实效。通篇文章以实践经验总结为主，详细介绍了学校正在实施的《德育手册》读本、成长记录册、4S行动卡、星星奖评比以及周周乐、月月秀、四季青等活动开展情况。关键词：德育管理低调高效细化长效精致实效在我们的传统观念里，媒体宣扬下的教育是洁白的象牙塔，然而时下媒体炒作的热点却集聚在了“校园案

2、件”等反映青少年思想道德滑坡的内容上。难道在以经济建设为中心的今天，我们把德育摆在了次要地位？其实不然，细心的人都会发现，自上个世纪80年代以来，几乎每隔几年，中央就有一个关于强化德育工作的文件或讲话，例如今年的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。然而让我们真正为之忧虑的是：在追求功利化的今天，学校在具体的实施过程中往往是居高临下，单纯从“任务”、“要求"角度出发，不注重效益、质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要“完成”就万事大吉。的确，当前人们的社会角色和利益关系开始由单一向多元转化

3、，价值观念、思维形式、目标追求等也出现了盘根错节的冲突和多元化的趋势，学校德育面临了前所未有的挑战。这挑战一方面来自外界因素，然而更多的是表现在教育内部，传统德育内容、方法中有较大一部分已不能适应现代社会的需要。在这样的大背景下，我们一直在苦苦思索，旨在探索出一条整合目标、创新内容、强化管理的德育工作新模式。一.低调.高效，创新德育目标管理。马克思说过：道德的本质是人类精神的自律。学生在学校，不外乎三件事：学做人，学做事，学做学问。由此，我校在办学伊始，就提出了以“做人讲礼仪、做事讲责任、做学问讲创新”作为学校德育的长线目标，努力创设以“三做”为载体的“礼仪一一责任”德育特色。但这仅仅是大

4、的方向和目标，我们坚持用目标指导行为，却坚决反对用泛化的目标代替行为。于是在我们的实施过程中，反复强调了“低调、高效”的管理准则，由此出台了一系列的细则、手册，并作为实施过程中的具体量化标准。1.德育手册》读本。作为学校“礼仪一一责任”德育目标的一个细化组成部分，学校自创自编了一本《德育手册》。其内容包括三部分：《小学生日常行为细则》、《小学生日常礼仪细则》、《小学生日常岗位职责》。每一部分均由若干首浅显易懂的自创儿歌组成，并注上拼音，读起来琅琅上口，非常适合中、低段学生读记。如《行为细则》中的爱护公物歌：“课桌椅，我爱你，不涂刻，不弄脏。教室门，玻璃窗，轻推开，轻关上。花草树，需安静，不

5、采摘，不乱晃。”《礼仪细则》有乘车接送礼仪、进校礼仪、课间休息礼仪等。《岗位职责》细致地罗列了56个工作小岗位，大到大队长,小到粉笔槽管理员，基本做到人人有岗位，个个有事做。《德育手册》通过德育目标的具休化，指导学生成为一个有礼仪、讲责任的人，让学生成为学习的主人、学校的主人，参与到自我教育、自我管理中去，发挥主体作用，在平凡的岗位上锻炼自己，走向成熟，获得成功。2、德育低调化。时常都能听见学生高喊“热爱祖国、热爱人民”，殊不知，学生喊得起劲，却没有发自内心的爱的回应。这不能怪学生，怎样才是爱祖国，爱人民？口号太响，调子太高，步子不实，这样的教育是空的，虚的。我们始终认为，道德教育应从一点

6、一滴做起，从细微之处做起，体现在日常生活的每时每刻。学校正大门体艺馆墙面上“发展自己、关怀他人"八个蓝色大字是一种教育，运动场墙壁上红色大字“我锻炼，我坚强；我运动，我成长；闻鸡起舞,健美全靠锻炼；龙腾虎跃，生命在于运动。”也是一种无声的教育，水龙头旁的“龙头随手关，文明之花开”，楼梯上贴着的靠右走的小脚丫还是一种潜移默化的教育。我们提出了“四爱”，爱自己，爱家人，爱班级，爱学校。只有会爱自己，才会爱家人；只有懂得爱班级、爱学校,长大才懂得爱社会，爱祖国。在“三八”妇女节，倡导为妈妈过节日的“四个一”活动：送上一顿早餐（为妈妈送上一份她最喜欢的早餐）；提供一次服务（回家后为妈妈捶背、端上一

7、杯热茶、为妈妈洗一次脚）；献上一个故事（在妈妈睡觉前，为妈妈讲一个故事，伴妈妈入眠）；赢取一个微笑（力争在学校通过努力，取得一个成绩，赢得妈妈一个微笑）。这样的爱，虽谈不上高尚，但却真正，朴实。在学雷锋活动中，我们提出了“三个一”：捡起地上一片纸，做一个爱清洁的环保小卫士；珍惜每一分钟，做一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问声好，做一个懂礼貌的好孩子。让学生知道，向雷锋叔叔学习，就是先做好每一件小事，从身边最平凡的小事做