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1、信息化教学设计模板作者信息姓名朱坤玉电话1308691490学科英语年级初邮件825563120@qq.com单位单县蔡堂镇中学教学设计教学主题
2、Unit7Howmucharethesesocks?一、教材分析木单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习-•些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It'ssevendollar.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Whatcolorisit?Itisrod.Whatcolorarethey?Theyaregreen.；握一
3、些购买衣服吋。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回答;掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词;学习数词10-31；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。二学生分析木单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及冋答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力
4、，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验,提高学牛的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们I才I队合作粕神并学会感谢人。七年级的学生具有过渡性和不稳定的特点，学生基础差界大，因此在设计问题上注重分层，而向全体，充分调动学牛的积极性，而且这个阶段学生好奇心强，再加上木单元是学牛感兴趣的话题，所以在课堂设计上我注意激发学生的学习兴趣，并发挥自己的想象提出一些建议或意见。三、教学目标1.语言知识冃标：1）能掌卜歹I」词汇：socks,T-shirt,
5、shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take2）能掌握以下句型:①一HowmuchisthisT-shirt?一It'ssevendollars.②一Howmucharethesesocks?一They，retwodollars.③一CanIhelpyou?一Yes,please.④一Hereyouare.—Thankyou.3）能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。2.情感态度价值观冃标：该
6、部分学习内容涉及学牛的穿着，是爱美的中学纶们最为关心的话题，比较贴近学牛:的牛活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。四.教学环境V简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境口网络多媒体环境教学环境□移动学习口其他五.信息技术应用思路（突出二个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是?）200字本单元可釆用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件來展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜
7、好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、悄景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可釆用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。在本节课中，我主要使用了PPT课件、制作的微视频、音频、下载图片和背景文化知识、思维导图等技术手段，來支撐本节课的讲授。在导入坏节小，我使卅了自制的微视频，使学牛在欣赏的过程中，对本课的话题、內容有了初步了解，带着愉悦的心情走进本课。在速读和细读环节中，
8、我主要使用了PPT课件来呈现教学内容，充分利用了其直观性强、教学信息量大、教学节奏加快、弥补教材不足的特点，增加了课堂的实效性和可操作性，使教学过程坏坏相扣，一气呵成，达到事半功倍的效果。总Z,在这节课中，我既充分利用了各种信息手段完成预期任务，又不会使这些方法喰宾夺主、华阳不实。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）SteplWarming-upandrevision1.GreetingtheSs.2.Reviewthefoodwords.SI:food:
9、rice,hamburg
