掌声信息化教学设计模版

《掌声信息化教学设计模版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作者信息姓名电话学科小学语文年级三年级邮件单位教学设计教学主题掌声教材分析《学声》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第29课，课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的EI光。想不到的是，同学门给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着而对生活。”课文通过英子的变化农现了同学之间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气來写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为学声前的英子和学声厉的英子两部分，因为课文提到，有了掌声

2、鼓励后的英了“就彖变了一个人似的”。文章的语言质朴，但在平淡的叙述后而，包含着充沛的情感。二学生分析本班的学生大多数都是我自己从二年级带上来的,一小部分是转学生，多数学生都有了一定的识字和阅读基础，只有个别识字量比较小，朗读课文能力较差，但对于《掌声》这一课，只要多读课文，再加上教师的引导，基本上都能理解课文内容，并掌握本课中心思想。三、教学目标一、知识目标1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“学声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励

3、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、理解课文内容，知道人与人Z间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也耍珍惜别人的关心和鼓励。4、抄写最让口己感动的句子。二、过程与方法通过小练笔，以读促写,以写代讲，让学生走进文本,让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。三、情感、态度与价值观培养学生团结同学，关爱他人的感情。四、教学难点、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在学声前后的变化。通过英子的语言、动作來体会英子的心理变化。四、教学环境□"简易多媒体教学环境

4、□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出二个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、使用ppt教学，让课堂教学更富有生机，让课程流程更清新可见。2、在识字部分，使用多媒体出示生字新词及句子，希望在认识理解词句的同时，能够理解句子的涵义；在研读课文环节，出示关键词句，让学生更好的理解课文内容；在最后的坏节中使川PPT出示诗歌，并配有音乐，希望学牛能够在渲染的坏境气氛屮，懂得爱，理解爱，学习关爱他人，懂得

5、珍惜别人对口己的关爱和鼓励。六、教学流程设计（可加行）教学环节（女口：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、谈话，导入新课1、同学们，今天我们到五年级的教室來上课，而且来了许多听课的老师，请同学们用热烈的学声对來听课的老师表示垠热烈的欢迎……谢谢你们欢迎的掌声！同学们，今天换了地方上课，还来了这么多老师，你们紧张吗？但是老师很紧张！我想，你们能给我一些掌声的话，我会不那么紧张……谢谢你们鼓励的学声！同学们，你们知道吗，学声不但能传

6、递出欢迎、鼓励、更能传递出欣赏、赞扬、和爱。2、那么今天，我们要学习的这篇课文就是《学声》，它讲述的是同学们之间的小故事，事惰虽小，但读起來却非常感人。因为这热烈的掌声，它改变了一个小女•孩一生的命运。让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声。1、鼓掌欢迎老师们。出示课题。3、请大家伸出手和老师一起写课题一一掌声（“掌”，上下结构，从上至下依次是小字头、秃宝盖、口和鼓掌要用到的“手”；“声”是个熟字，提醒人家注意，上半部分是士兵的"士”，上横长下横短。）像刚才同学们的掌声一样，热情一些、热烈一些。2、

7、伸出手和老师一起写课题。3、齐读课题。二、初读课文,扫清文字障碍2、现在请你们自由的朗读课文，如果遇到难读的字词就多读即便，老师相信你们一定会读准的。2、同学们读书都读得非常认真，那么，文中的主人公是谁啊？（英子）他从小就患上了（小儿麻痹症），所以腿脚（落下了残疾）。这里的哪个词要特别注意呢？（落下残疾）落下的落是读（Ido）,还能读什么音呢？落（落叶lud）,还能读什么音呢？落（落下la）4：昨天布.置大家冋去预习了，那么现在请一位同学，來读读大屏幕上的生字读得真准确，那么让这些词进入到句子里，你

8、还会读准确嘛？5：再來看看这组生字：那么，生字藏到了句子里，谁来试试把它们读准确？6：在这个句子里，有一个多音字特别容易读错，谁能把它读准。（似shi似的，1、学生自由朗读课文，了解课文内容。2、朗读生字新词，理解词意,从而感知课文内容。岀示文中生字新词及相关句子。si似乎）师：从这里我们知道，以前的英子，是怎样的一个女生？你能用课文中的一个词來形容吗？师：是啊，掌声前的英子是“忧郁”的。忧郁是什么意思呢？三、研读课文，理解文意（1）学习第一自然段1：课文中哪一个自然