《认识“我的电脑”》教学设计

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1、第5课认识“我的电脑”■教学目标1．知识与技能（1）认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。（2）掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。（3）知道计算机以文件的形式存放信息、认识常见文件类别。2．过程与方法通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养举一反三的能力。3．情感态度与价值观通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养观察能力、捕捉问题的能力，激发学习兴趣。4．行为与创新探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养发散思

2、维。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1．教学重点窗口的基本操作，常见文件类型的识别。2．教学难点文件类型的意义。■教学方法与手段运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生调动学生积极主动地参与学习，提倡学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。■课前准备各种类型的素材文件。■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一导入师：在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“东西”管理的仅仅有条，让我们一起来看看它到底是谁？（出示“我的电脑”图标）揭示课题：认识“我的电脑”师：怎样能够打开“我的电脑”学生演示打开“我的电脑”并请学生说一说如何打开。师：上节课学习的鼠

3、标的“双击”操作就可以打开“我的电脑”。那么请你们双击“我的电脑”图标。学生打开“我的电脑”师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作，了解我们的“大管家”是如何管理计算机中存放的“东西”的。提出问题，引起学生探究的兴趣。二认识“我的电脑”窗口师：同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫做窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)学生看书找答案，接着同桌互相轻声说一说。通过阅读教材，从文字描述中获取知识信息。标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏三窗

4、口的基本操作1.知道窗口各部分的名称，我们如何动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的基本操作)。(1)最小化窗口(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。学生操作练习(3)移动窗口(教师边说边演示)学生操作练习先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(4)改变窗口的大小、关闭窗口学生练习操作，教师个别指导打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击

5、“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。(5)切换窗口(教师边说边演示)学生操作练习先后打开“我的电脑”“我的文档”，“了解具体的操作方法，开展扎实有效的操作练习边讲边练，有效指导学生进行正确的操作，为培养学生良好信息素养打好基础。回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。学生尝试2、探究屋：当指针移动到窗口的边框线时，指针形状会发生变化。这时进行了拖动操作，看一看，窗口有什么变化？学生尝试，汇报。3．窗口滚动刚才有小朋友发现，窗口缩小后，有些文件夹就藏起来，找不到了。你有办法把它们找出来吗？学生尝试对，我们可以通过滚动窗口边的滑块来翻动文件，

6、也可以用鼠标器的滚轮来执行这项操作。逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。四文件和文件夹1.计算机里的信息都是以文件的形式存放的，为了便于使用和管理文件，每个文件都和我们小朋友一样，有自己的文字，叫“文件名”。文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成。打开“我的电脑”窗口中的“本地磁盘C：”，向学生展示不同的文件和文件夹。生练习：P25实践园（1）打开“我的电脑窗口，单击工具中的”查看“按钮，选择不同的察看方式，看一看，窗口里的图标有什么变化？生汇报。认识文件与文件夹，知道不同类型的文件用不同的图标表示。不同类型的文件用不同的图标表示。请你查看计算机中的文本文件、图像文件、声音文件，

7、和同桌小朋友交流，你看到了什么。小游戏在老师的文件夹中找到文件夹图标找到word文档图标找到天空之城歌曲文件找到ppt演示文稿五练习与小结1.PPT出示练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。2.师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开