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时间:2019-08-18
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1、认识“我的电脑”教学目标:1、认识“我的电脑”窗口组成。2、学会窗口的基本操作。3、认识常用文件的图标和类型。4、了解常见的计算机存储设备。教学重难点:窗口的基本操作,常见文件类型的识别。教学方法:采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学,引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。教学准备:认识“我的电脑”课件。课时安排:1课时教学过程一、新课引入指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。(板书:认识“我的电脑”)二、新课教学1.窗
2、口的组成同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)2.窗口的基本操作知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说
3、边演示)单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置
4、。[操作练习]先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)(学生练习操作,教师个别指导)3.菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意一个命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?[试一试]三、小结今天我们学习了哪些内容?你有什么收获?我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。认识“我的电脑”教学反思窗口知识是Windows操作系统的基础部分,学生通过学习,了解窗口的组成和基本操作,认识常见的文件类型和文
5、件夹,并能对文件和文件夹进行简单的查找。本课在整个知识体系中十分重要,是为以后的学习奠定基础的。窗口的介绍是以“我的电脑”窗口为例的,让学生自己探究,窗口有哪些部分组成,以老师问,学生答的方法进行抢答,在学习完“我的电脑”窗口组成后,再打开其他的窗口,让学生认识一下,同时让学生归纳一下最基本的窗口构成有哪些。对于窗口的基本操作,我采用学生自主学习的方法,操作熟悉的学生对最小化,最大化十分熟悉,也可请他们做小老师进行教学,改变窗口大小和移动窗口也是窗口操作的一种,这部分内容放到最后,通过试一试,让学生去发现并学会这个操作。文件的知识本课介绍比较少,对于小学生而言,不要求掌握文件的扩展名的
6、命名规则,但看到常用的扩展名时,要知道是哪一类的文件。本课教学主要是让学生自主学习,在培养学生自主学习能力的过程中,老师不能操之过急,学生会学习,会主动地学习不是天生的,要有机会一一改正的机会、思考的机会、实践的机会,让学生在教师的指导下进行自我学习,让他们既掌握知识,又获得能力,真正成为学习的主人。
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