2019年孟州市城伯中心校网络研修与校本研修整合工作方案

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1、2019年孟州市城伯中心校网络研修与校本研修整合工作方案为有效促进教师开展网络研修与校本研修整合培训工作，根据《焦作市教育局关于开展中小学教师“新课标、新课堂、新提升”全员培训的通知》要求，结合教师研修工作实际，特制订本工作方案。一、目标任务1.在研修中提升教师课堂教学能力。结合日常教研实际，通过课例研究、主题研修或微型课例研修等方法，在学校开展的基于“教材的单元整体教学设计”主题研修活动中，自主完成一个单元整体教学设计，能够运用新技术优化课堂教学或转变学习方式，提升校本教研能力。2.在组织管理中提升学校校本研修质量。整合教研组长和骨干教师，建立校级培训队伍，充分利用网络研

2、修优质资源，结合主题研修活动，在组织指导混合研修的实践中锻炼提升校级管理团队的校本研修管理力和指导力，探索校本研修模式，提升校本研修质量。3.建设本校优质资源库。通过组织参加“一师一优课，一课一名师”、“厉害了，我的课”等活动，凸显优势学科的引领作用，为全校各学科沉淀一批校本研修生成性优质资源。二、研修主题语文：提高习作教学趣味性的研究数学：培养学生良好思维素养的研究综合：提升课堂教学有效性的策略三、实施对象城伯中心校培训教师，共158人。四、实施形式1.培训推行混合式研修形式，将网络研修、校本研修、教学实践相结合，中国教师研修网组织专家团队进行线上线下研修指导；研修内容根

3、据青年教师、成熟教师、骨干教师的不同需求实现课程分层选学，学校可以根据教师结构进行分层安排。2.校级管理员督促并指导参训教师在线上按照中国教师研修网网络平台的操作要求进行研修，线下推动教研组长组织本学科教师展开与网络研修“三同步”（时间同步、内容同步、考核同步）的校本研修活动，力争充分将网络研修与校本研修活动融合并形成研修常态。五、组织管理（一）领导小组组长：张盼成成员：王志华张原东王胜利张国林赵月玲职责：1.全面负责本项目的实施管理和考核工作；2.确定本项目的实施方案和本校教师网络研修与校本研修整合的相关要求及学时认定的方案。3.培训中后期，督查教师实践测评情况，督促合格

4、率及在课堂中应用的实践成效。对骨干培训、线下指导、总结表彰等活动给予活动场地、组织推动等支持。（二）项目实施小组组长:刘永成成员:张宝胜孙士红张庆立李道全宋兵尚素君组长职责：1.根据学校实施方案，参照焦作市教育局《2019年焦作市小学教师“新课标、新课堂、新提升”网络研修与校本研修整合跟进培训方案》要求，按照培训阶段安排表，结合本校实际情况和本校教研工作实际需求，确定学校校本研修主题制定学校网络研修与校本研修整合工作计划。2.收交各学科教研工作计划。3.根据学校实际教研组织结构组建校级工作坊，确定教研组长为校级坊主，支持本学科线下研修活动。4.做好对教师研修的过程监管和指导

5、工作。组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广。成员职责：1.根据学校工作方案，结合本组教师的实际需求，确定本组研修主题，制定本组教研活动计划，上交校级管理员；2.根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动，如集体备课、公开课、研课磨课等；3.对本教研组的成果进行实践测评，推荐优秀成果。六、实施步骤（一）建校级工作坊（6个）。（1）城伯镇中工作坊坊主：李江（2）武桥小学

6、工作坊坊主：宋兵（3）立义小学工作坊坊主：张庆立（4）北董小学工作坊坊主：孙士红（5）城伯小学工作坊坊主：李道全（6）城伯幼儿园工作坊坊主：张俊林（二）线上、线下研修活动安排第一阶段：(7月19日至7月31日)线上：学习线上课程，积极参与完成线上安排的各项研修活动和任务。促进各教研组读课标、研教材、析学生，围绕单元整体教学设计组织线上交流研讨。线下：以教研组(校级工作坊)为单位，组织教研活动：读课标，了解要求；研教材，确定重难点；析学生，了解学情，帮助教师确定单元整体教学设计目标、正确分析重难点。依托一师一优课活动，选择一节课作为备课组磨课课例，由每位教师根据自己对“课标”

7、和“核心素养”的理解，确定单元整体教学设计目标、重难点。第二阶段：(8月1日至9月30日)线上：线上观摩案例课程，围绕“单元教学主题确定”，坊主组织线上交流活动，完成线上作业。线下：各教研组(校级工作坊)围绕“单元整体教学设计”组织集体备课、观课议课活动。对每位成员上一阶段的课例(教材、学情分析、单元教学主题的确定)基于“课标”和“核心素养”进行深入的分析、交流并形成比较完善、成熟的作品，组织进行“青年教师过关课”“骨干教师引领课”等教学活动。第三阶段：(10月1日至11月20日)线上：围绕“谈反思，促发展”细织线