实小网络研修与校本研修整合研修工作方案

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1、老河口市实验小学网络研修与校本研修整合研修工作方案为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，结合我校教师研修工作实际，特制订本实施方案。一、研修宗旨遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将教学、教研、网络学习、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合，深入开展研修活动。借助示范性网络国培项目，提升教师信息技术和学科教学的融合

2、能力、提升教师灵活驾驭课堂的能力，尝试和探究“535高效课堂”教学策略，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平，提高课堂教学效益；培育和打造一批专业型创新型校级学科骨干教师，成就一批校级教学名师，丰富和提升校本研修成果，增强校本研修工作的针对性和实效性。二、研修目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以聚焦研究学科中的重点为抓手，深化课堂教学改革和大学区管理制改革，不断改革课堂教学评价方式和师生的评价方法，稳中求进，全面提升我镇教育教学质量，促进我镇教育教学事业持续稳步向前发展。三、研修内容1、理论研修(1)认真听取专家讲座。结

3、合学科特点，利用现代信息技术和网络资源平台，优选课程学习，做好学习笔记，发表感受。(2)积极参与活动。进一步学习信息技术和学科教学融合的理论，并结合实际积极发表议论，最后写一篇学习心得或学习感悟;进一步深化“535高效课堂”相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修的理论水平。(3)完成作业。积极参加作业互评，交流研讨，做好推优自荐。2、实践研修(1)在学科教学中开展“班班通”等信息资源应用的研讨，提升信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的深度融合。(2)扎实认真开展观课、评课、议课活动，各教研组及坊要组织开展观摩课、公开课活动，扎实做好评课活动，做好详实

4、记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动。通过“三备两磨”(流程即教师个人自己备课------听课后交流研磨------教师个人再次修改----再次听课后交流研磨------教师个人最后形成精品设计)活动打造精品课，形成一批优质教学案例或优质教学课例。通过老年教师的献艺课、中年老师的示范课、青年教师的汇报课展示活动，提升教师课堂教学水平。(3)通过组织参加“一师一优课，一课一名师”“厉害了，我的课”“同课异构”等活动，凸显优势学科的引领作用，为全校各学科沉淀一批校本研修生成性优质资源，建设本校优质资源库。四、工作思路按照“每天学习一点点，我的课堂更精彩”的工

5、作思路，聚焦课堂，改进实践，以学科组为单位，依照“策划与准备——实施与反思——梳理与提升——竞赛与展示”步骤进行，结合远程培训各阶段的学习内容，共同探讨信息技术在教学各环节中的具体应用。五、研修成果预期1、通过本次线下集中研修，各学科教师形成“三个一”研修成果，即每位教师完成一份优质课教学设计、一件优质课件、上一节优质课。2、通过本次研修，优化课堂教学，促进教师专业成长，成就一批教学能手。六、活动安排(一)策划与准备(2018.5—2018.6)1、制定《老河口市实验小学网络研修与校本研修整合研修实施方案》，并组织学习。2、制定各学科课前预习单。3、教师进修网络课程学

6、习，并做好笔记，写好反思。4、优选教学内容，设计一节优质课，写好教学设计，制作优质课教学课件。(二)实施与反思(2018.9—2018.12)1、围绕设计的教学设计开展案例研讨，优化教学设计，评选出优秀教学设计。2、围绕优秀教学设计开展“三备两磨”课例研讨，不断总结反思，形成优秀教学课例。3、在教学课例研讨中，形成优秀课件。(三)梳理与提升(2018.12—2019.1)各学科教师围绕自己线上和线下的学习研讨，梳理总结，形成教学经验总结或教学论文。(四)竞赛与展示(2018.10——2018.12)1、教学能手评选活动。2018年10月，开展校级教学能手评选活动，以此

7、推进本次线下研修活动。2、通过专题培训、课例展示及研讨等活动形式，交流线下研修成果。3、教学成果评审活动。围绕本次线下集中研修成果，开展优秀成果评审活动。4、开展显现研修活动评价。围绕线下活动出勤、作业交流、设计等指标进行评价。七、实施校本研修的策略1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。(1)校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。(2)学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。(3)教务处具体组织落实校本培训工作。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。(1)健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研