赵堡中心校网络研修与校本研修整合培训工作方案

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1、赵堡中心校网络研修与校本研修整合培训工作方案为有效促进我镇教师开展网络研修与校本研修整合培训工作的开展，根据《焦作市教育局关于全面推进中小学教师校木研修的意见》《焦作市教育局关于开展中小学教师“学课标、促提升”全员培训的通知》等文件精神，结合我镇教师研修工作实际，特制订本实施方案。、研修主题和任务1・在研修中提升教师课堂教学能力。结合口常教研实际，通过课例研究、主题课程教学研修或微型课例研修等方法，自主完成一个基于课标要求的教学设计和一个突破重难点的教学活动，能够运用新技术优化课堂教学或转变学习方式，提升校本教研能力。2•在组织管理中提升学校校本研修质量。整合教

2、研组长和骨干教师，建立校级培训队伍，充分利用网络研修优质资源，结合主题课程研修活动，在实践中锻炼提升校级管理团队的校木研修管理力和指导力，探索校本研修模式，提升校本研修质量。二、研修方式：有效利用网络研修方式，进入工作室研修专题，查看相关资源，进行评论。发挥区域学科工作坊和学校工作坊的指导引领作用，充分利用线下线上资源，采用“线上线下”、“学研用”结合，提升教师教学技能。三、培训对象全镇全体在编教师四、组织管理（-）领导小组组长：侯振有成员：李保平原绍贤王爱琴原立贞职责：1・全面负责本项目的实施管理利考核工作；2•确定本项目的实施方案和本校教师网络研修与校本研修

3、整合的相关要求及学时认定的方案。3•培训中后期，督查教师实践测评情况，督促合格率及在课堂中应用的实践成效。对骨干培训、线下指导、总结表彰等活动给予活动场地、组织推动等支持。五、实施步骤（一）建校级工作坊（15个）。（二）开展研修活动1＞各工作坊制定计划，保障研修时间。2、确定研修主题。各坊主根据中国教师研修网及中心学校的研修主题细化教研组的研修主题，根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动。3、量化研修活动。按参照项目学校考核评分表，各坊成员同课异构、研课磨课等教研活动（均不少于3次）并有完整、具体的活动记录和过程性资料。4、展示研修成果。坊主对

4、本教研组的成果进行实践测评，向区域推荐优秀成果；校内组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动；由校级管理员对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台，并完成向区域推优的工作。5、优质资源共分享。收集参训教师的优秀作品建立资源库，并在全镇分享交流，不断完善补充。六、参训教师要求1•按时登录网络学习平台，严格按照网络研修平台的学习要求积极参与研修课程的学习，按时完成线上的作业，及时提交，逾期未完成研修任务的学员不得认定学吋，并要重新研修，直至达到合格要求。2•积极参与由校级管理员安排校级坊主组织的线下研讨和教研活动（集体备课、观课议课、研课磨课等），按时到场，不迟到、不

5、早退。对校级管理员安排的任务不推诿、不拖延，不搪塞、不敷衍。配合校级管理员完成过程性资料的收集整理和上报成果的汇总。3•听从校级管理员和校级坊主的安排，接受学习进度的提醒与督催，及时做出回应。4•在研修过程中遇到疑难问题，及时向校级管理员或校级坊主寻求帮助，及时解决困难，不影响学习进度。5•在认真完成任务学习（必修内容）的同时，可以积极参与拓展学习，力争获得更多的积分，将在后期推优评优工作中享受适当的加分。6•认真完成要提交的教学设计、案例、微课等作业，保持个人作业的原创性，不抄袭他人的作品或从网络上复制拼凑，作品被推选至校级优秀、坊级优秀的，直接进入优秀学员的

6、推荐评选。7•按照市县教育局的要求，按吋保质保量完成研修任务，被评为优秀学员者在今后职称晋升时按同等荣誉赋分。七、考核评价为加强对本项目实施工作的管理,提高研修质量，保证研修效果,激励先进，树立典型，研修中，根据校级坊主、参训教师量化考核评分表，分别开展考核评价工作，考核分为优秀、合格、不合格三个等级。根据考核结果评选校本研修优秀学员，将考核结果与年度考核、绩效工资考核挂钩。赵堡中心学校2018.7