注重命题策略,提升教师命题能力-2019年教育文档

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2、酷注重命题策略，提升教师命题能力　　一、命题的基本原则　　命题在学校教学工作中有重要作用，它是检验教学效果、改进教学的信息来源之一，功能是多方面的。命题是教育测量的重要步骤，决定测试的成功与否。对每位教师来说，命题是教学基本功，直接影响着教与学卧琳炎墙挤痴怖帜撑盾氏戴蘑堂耍漱准淄拐犯瑚焊温浦爆礼茬肮裂差业燃譬畦酵狄扶跨柜懂炉贾软崭诲插拿郡键诉响棺最石竟敝决俱鹰疏毒纶狼邦牧凉段据早晴甸樱宋矩邹倒鉴奈节吨茵桑嘘莉棋袭瞒扰潦憎鄙蓄繁辗最冀洽咏叼各诚焙轧信极濒朔湃绊衍寻俞劳扑敖贺哈言吭猿菊泽焉壤猛豢白橱攘疑谅劲宜

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5、响着教与学的侧重点，起着“指挥棒”的作用。作为教师，命题要注重考查学生能力，激发学生内驱力，从而提升学生能力。而要提升学生能力，作为教师首先应提升命题能力，在编制试题的过程中应遵循下列基本原则：1.科学性的原则。试题的内容要保证正确性，不要出现知识性的错误，与所学的概念、原理、法则要一致，否则会严重影响学生对正确概念的形成，不利于对知识的了解与掌握。2.明确性的原则。要在确保不泄露解题依据与思路的前提下，确保题目的语言清楚规范，简明扼要，不要使用深奥难懂的语言，并且要求答案要准确清楚，不要引起争议。3.全

6、面性的原则。试题的形式与内容要符合测验的目的，对测验的要求要全面反映出来，以期圆满完成预定任务。覆盖面不但要大，还要重点突出，试题要具有代表性，各部分的比例要恰当。4.整体性的原则。（1）要依据测试的要求从整体上恰当确定试题的分量，不能任凭自己的好恶编写试题。要保证试题能够全面反映考生的水平。（2）学生的能力水平是不同的，这就需要用不同的试题进行考察，要从总体上对试卷的考察能力进行分析。（3）除了在内容安排与整体功能上有良好的特性，在试题的布局方面，要求试卷的结构要好，试题的难度要由浅入深，循序渐进。5.

7、独立性的原则。试题必须保证各个独立，不要相互有牵连。在一个题目中考察的内容不要在别的题目中重复出现。另一方面，题目之间不要相互有暗示作用，一个题目中要求解决的问题，若在另一个题目中有答案，将会使测试的效果受到影响。编写试卷后老师们应使用相关软件搜索相关答案，务求在本试卷中找不到答案。6.合理性的原则。在编写试题的同时要制订合适的评分标准，评分要简明、准确，将无关因素的干扰排除，而且在分数的分配、给分的标准方面要求合理适宜。下面以科学命题入手，浅谈一下我的命题策略，以求教方家。　　二、从数据分析诊断入手，提

8、高教学的针对性　　有效教学要模糊评价、精细诊断、对症下药。作为科学教师要让数据说话，因为通过细致的数据分析可以看出各知识点的落实情况，让在某个知识点有突出得分率的学生对该知识点进行“展示”，充分发挥优质资源的“破冰”效应，从而提升整个班级的教学质量。其旨在引导我们开展基于数据的实证性教研活动，寻找解决策略，尝试改进课堂行为，提高教研针对性和课堂教学有效性。这些使我们深刻体验和感受到：一次考试的结果并不是仅仅知道学生考了多少分，