2018学年五年级英语下册Unit5《HaveaGreatTrip》（Lesson3）教学设计人教新起点

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1、Unit5Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit5【主题】HaveaGreatTrip【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1.能够读懂相关的旅行日记，抓住大意和关键信息，完成相应练习，并能模仿录音较为流利地朗读。2.能仿照阅读文本，在问题的提示下用几句连贯的话介绍自己或他人的某次旅游经历，并能按提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。教学建议A.Let’sread.1.热身、导入(1)分享日记。教师仿照A项，以日记的形式将自己清明节和五一节这两个节日的活动写出来，

2、然后与学生分享。可边出示、边读、边讲解。Tip:上一单元中有日记形式的文段出现，教学建议里也建议教师鼓励学生写英文日记。如果有学生写了，此处教师分享完自己的日记后，也可以展示、分享两份学生的日记。(2)请学生说一说他们清明节和五一节分别是怎样度过的。Tip:如果教师使用了上节课备选活动中“创建动词过去式词汇表”的活动，在此教师可带领学生做组词或造句活动。首先，学生结对，练习用动词过去式表中的词组词，如：学生可以用表中went—词组出wenttoapark,wentshopping,wentfishing等等。之

3、后，学生进行小组或男女生组词比赛，按照表中词的顺序，每人组一个，说正确得一分。教师也可根据学生的情况，将此活动改为造句比赛。2.阅读日记，完成相关练习(1)教师出示日记中的五幅图片，引导学生仔细观察，并就这些图片预测日记内容。Picture1~2：Howwastheweather?Wheredidtheygo?Whendidtheygothere?Whatdidtheydothere?Howdidtheyfeel?Picture3：Wherewerethey?Whatdidtheydo?Whydidtheybu

4、ysomanythings?Whatdidtheywanttodo?Picture4~5：Wherewerethey?Whatdidtheydothere?(2)学生自主阅读日记，完成下面的第三小题，并回答问题。(3)教师再次提问，问题可以与第一个环节的一样，让学生看课本回答。这样做一是检查学生是否理解了日记内容；二是看学生的回答与之前的预测是否一致。(4)学生完成第二小题，勾选出三篇日记的主要内容，并说一说选择的原因。(5)学生结对，讨论并核对答案。(6)全班反馈、订正。教师展示一名学生的答案，让全班一起分享

5、、评价、核对。3.朗读日记(1)教师播放录音，学生模仿跟读。教师根据学生情况决定跟读的遍数。(2)学生结对，互助朗读三篇日记。(3)请三名学生分别展示朗读三篇日记。(4)学生每人读一句，检测自己朗读的情况。(5)速读比赛。每次请两名学生参与，选择日记中的一篇，然后由教师发指令(Start!),两名学生听到指令后一起朗读，其他学生仔细听，找出读得最快、最准确的学生，给予加分奖励。B.Let’stalk.Howwasyourtrip?1.创建思维导图。教师和学生一起在黑板上画出思维导图。首先，教师在黑板上画一个圆，

6、在里面写上yourtrip。教师以这个圆为中心，提问学生：Ifwewanttosaysomethingabouttravelling,whatcanwesay?然后引导学生以问题的形式提出，学生边说教师边在圆的周围写出这些问题，完成思维导图，如：Whendidyougo?Whomdidyougowith?Wheredidyougo?yourtripHowdidyougowith?Whatdidyoudothere?Whatdidyouprepareforthetrip?…2.学生结对，根据思维导图说一说自己的某

7、次旅行。3.教师请二至三名学生说一说自己的旅行。Tip:如果学校组织了春季实践活动，(或其他活动），教师可以以这次实践活动为例，与学生一起画出思维导图，然后让学生结对，说一说这次实践活动。之后再过渡到自己的某次旅行，同时想一想，如果要谈论某次旅行，还需要在思维导图上添加或删减些什么？最后学生讨论自己的旅行。4.学生根据自己口头描述的旅行活动，写一段话。5.教师选出部分优秀或有典型错误的书写作品进行展示，然后带领全班一起分析。6.学生修改自己的文段。7.学生走下座位，找到自己的一位好朋友，相互分享各自的文段。8.

8、学生以第三人称的方式叙述上一步骤中分享到的朋友的旅游活动，如：He/Shewentto…C.Let’swrite.1.学生结对，根据问题提示组织一段语言，以第三人称的口吻介绍Betty第一篇日记中的活动内容。2.学生自己将以上组织的一段介绍写出来。3.学生走下座位找到自己的一位朋友，相互读一读各自写的介绍，并相互检查、改错。4.教师请一名学生到讲台前将自己写的介绍展示给大家，由全班进行