2018学年五年级英语下册Unit5《HaveaGreatTrip》（Let’sSpell）教学设计人教新起点

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1、Unit5Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Uni5【主题】HaveaGreatTrip【课时】第4课时：Let’sSpell一、本课教学目标1.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合le在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这一字母组合的其他单词。2.能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。教学建议A.Listen,pointandrepeat.1.感受字母组合le在单词中的发音(1)教师出示图片并播放录音，学生认真听。(2)教师再次播放录音，学生听，同时教师在图片旁呈现单词。每个单词的呈现方式都是先出示前半部分，再出示后半部分，如：a-p

2、ple;ma-ple;bo-ttle;tur-tle;ta-ble;bu-bble，使学生感受le在单词中的发音。2.操练le的发音(1)教师第三次播放录音，学生看课本跟读。(2)学生结对，朗读单词，体会le在单词中的发音。3.巩固、扩展le在单词中的发音(1)学生用A项中的单词造句，每次至少用两个，如：There’sanappleonthetable.Theturtlewantsthisbubble.等等。(2)学生结对，尝试造句。(3)学生展示，说一说自己所造的句子。(4)学生展开四人小组活动，说一说、找一找还有哪些单词里含有ie组合，然后将它们记录下来。(5)全班一起总结带有le组合

3、的单词。教师从各小组中请出几名学生代表，请他们将自己在上一环节中总结出来的单词写在黑板上，然后由教师带领着大家读一读。B.Listen,circleandrepeat.1.学生听录音，完成练习。2.学生再次听录音，检查自己的答案。3.全班核对答案。4.学生结对，将此项中的单词读一读。5.学生结对，尝试根据拼读规律记忆单词，如：li-ttle;pur-ple;ta-ble;sim-ple…学生还可用这种方式将A项中的单词记—记。6.拼词比赛。学生进行组际间的拼词比赛，以排为单位轮流参与，如：按学生所在座位，每列为一组，教师说词，每列的第一排学生同时在黑板上写出这个词。写得最快并且正确的学生，

4、就可为自己所在的小组赢得一分；然后第二排接着开始比赛。依此类推，最后得分最多的小组获胜。C.Listen,writeandsay.1.学生阅读C项中的句子，然后试着填写，将句子补充完整。2.学生听录音，根据发音填写单词。3.学生再次听录音，核对自己的答案。4.学生结对，相互检查答案。5.学生修改自己的答案。6.全班反馈、订正。7.学生听录音跟读句子。8.学生走下座位，找到自己的一位朋友，相互读一读这两个句子给对方听。D.Listenandrepeat.1.听力练习(1)学生听录音，但不看课本，初步感知韵文。(2)学生再次听录音，仍然不看课本，尝试理解韵文大意，然后试着说一说。(3)教师出示

5、图片，然后一句一句地播放录音。学生重复听到的句子，试着记忆韵文内容，练习短时记忆。2.学习韵文(1)学生看课本，听一遍韵文。(2)学生听录音跟读韵文。(3)学生结对，朗读韵文。(4)教师请二至三名学生试着巧速朗读韵文，尝试达到像说绕口令一样的效果。【教学反思】