2018学年五年级英语下册Unit5《HaveaGreatTrip》（StoryTime）教学设计人教新起点

《2018学年五年级英语下册Unit5《HaveaGreatTrip》（StoryTime）教学设计人教新起点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit5【主题】HaveaGreatTrip【课时】第7课时：StoryTime一、本课教学目标1.能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，提炼关键信息，回答B项问题，并尝试表演故事。2.能够通过故事学习，懂得动物是人类的朋友，我们要爱护动物、保护动物的道理。教学建议读前活动1.拼词比赛。教师先让学生结对，准备一下本单元的重点词汇，然后做组际间的拼词比赛。按学生所在座位，以组为单位，教师说词，每组第一排的学生迅速在黑板上写出听到的词，

2、写得最快且正确的学生可为其所在的小组赢得一分；第二排接着比赛，依此类推，最后得分最多的小组获胜。Tips:1.教师根据学生情况，可以将上一单元的重点词汇加进来。2.如果教师使用了本单元第二课时备选活动中“创建动词过去式词表”的建议，在此教师可带领学生做组词或造句活动。之后进行小组或男女生组词比赛。按照表中词的顺序，每人说一个，说正确得一分。教师也可根据自己学生的情况，将此活动改为造句比赛。2.师生交流，引入故事。教师出示两张图片，第一张图片的内容是几个人在公园里野餐，第二张图片是公园草地上有一顶帐篷，之后将两张图片中部分画面遮盖住，然后

3、再次出示给学生，并与学生展开交流，如：T:What’sthemissingpart?Ss:...T:Thereweresomepeopledoingsomething.Whatdidtheydo?Ss:...T:Theyhadapicnic,pitchedatentandhadarestinthetent.Itwascalledcamping.Theywentcamping.T:Haveyoueverbeencampingbefore?Ss:...T:Whatdidyoudowhenyouwentcamping?Ss:...T:Have

4、yougotapet?Ss:...T:Haveyoutakenyourpetcamping?Ss:...T:Whatdidyourpetdothere?Whatdoyoufeelabouttakingapetcamping?Ss:...T:There’sastoryaboutgoingcamping.Let’sreadittogether.读中活动1.教师将故事以一幅图带一段文字的方式裁成八份，然后将它们装入信封里。教师准备数个这样的信封。2.学生结对或四人一组，从信封里拿出图片，并将这些图片排序，然后贴在一张白纸上，组成一个完整的故事

5、。Tips:1.有些学生可能已经读过这个故事了，教师在分发信封之前可做一下调查，尽量让没有读过这个故事的学生完成贴图任务。2.学生可带英文字典，以备活动时使用。3.教师巡视，了解学生活动的情况，以及贴出来的版本数量。学生将整理好的故事拿到讲台上与大家分享。只要故事情节符合逻辑，即使版本不同也可以算对。Tips:1.展示时教师不要求学生完整读出故事，只做简单讲解便可。2.教师将这些故事贴在黑板上以备下一环节使用。读后活动1.学习故事(1)学生听录音，从黑板上选出与录音相一致的故事版本。(2)学生打开课本，听录音跟读故事。(3)学生自主完成

6、相关练习，然后将答案写在黑板上。每人限写一个答案。(4)全班一起看黑板上的答案，评论并订正。(5)教师带学生朗读故事，边读边提示学生用马克笔按意群画出词组，如：wentcamping,leftQuickat,jumpedin,thebackofthecar,gottothecampsite,jumpedout,fellintotheriver,ranover,swamover,broughtthecameraback,tookthemtoher,becauseof...(6)学生结对，朗读故事。2.故事展示(1)学生结对，按双方达成的意

7、愿准备复述故事、朗读故事，或是表演故事。(2)学生展示准备好的内容。备选活动学生自愿参与，写一个自己与小动物之向发生的故事。写好后，可张贴在班集墙报或校园宣传栏里展出。【教学反思】