数学北师大版二年级上册数松果—5的乘法口诀

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1、二年级《数松果》“5的乘法口诀”教学设计教材内容：北京师范大学出版社第三册《数学》第五单元第30-31页《乘法口诀》第一节《数松果》。设计思路:本节课我由“数松果”的具体情境导入，在学生已有的基础上，引导学生通过5个5个地数，列出相应的算式并根据得数的规律编出相应的乘法口诀，突破难点。再指导学生通过观察列出另一个乘法算式。让学生知道根据一道乘法口诀能列出两道乘法算式，突破难点，实现目标。教学内容分析：教科书通过“数松果”的情境，把5的乘法口诀的教学置于活动之中，引导学生主动探索松果的数量与堆数之间的对应关系和规律，经历5的乘法口诀的

2、编制过程，得出5的乘法口诀。教科书通过三个问题让学生经历编制5的乘法口诀的过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，并记忆乘法口诀。问题1、让学生5个5个数，为学习5的乘法口诀提供基础。通过填表得出1-9堆松果的数量。问题2、根据问题1的得数，填出乘法算式的结果，再根据乘法算式编制5的乘法口诀。初步渗透数形结合的数学思想。问题3、引导学生自己总结记忆口诀的方法。教科书给出了两种记忆口诀的方法；一种是根据前一句推出后一句，一种是根据得数的特点进行记忆。教学目标：1．结合“数松果”的情境，.经历编制5的乘法口诀的过程，学生知道5的乘法口诀

3、的来源，理解乘法口诀的含义，产生自觉记忆口诀的欲望。2．能够归纳学习步骤，掌握乘法口诀的学习方法。3．掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。4．培养学生初步的观察和分析能力。5．在寻找口诀的记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学重点难点:教学重点：经历编制5的乘法口诀的过程。教学难点：记忆5的乘法口诀。教具准备:课件、松果图、表格学具准备：45个小圆片教学过程：一、创设情境，导入新课1.（出示课件）师：秋天是个丰收的季节，松鼠妈妈带着小松鼠来到松林里采松果，看！它们采了这么多松果，你能提出哪些数学问

4、题呢？（生：一共有多少个松果？）（课件）2.师：你愿意帮它们数一数吗？（生：愿意）那么这节课我们就和小松鼠一起来学习《数松果》。（板书：贴课题）二、活动探究，获取新知。（一）整理数据。1.师：你想怎么数？（3个）（生1：一个一个地数，师：就是太慢了，还想怎么数？）（生2：二个二个地数，师：可以，还有别的方法吗？）（生3：五个五个地数，师：可以）2.师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？（生：我喜欢五个五个地数，这样简便）3.师：我们来看看小松鼠的妈妈是怎么数的？（课件）看明白了吗？（生：看明白了）它们是怎么数的？（生：它们是

5、五个五个地数）对了，它们把五个放一堆来数的。4.为了看得方便，我们把它排排队，（课件）接下来，咱们边数边填表格。（课件）5.小朋友们，仔细看！（课件画：五个圈一堆）这是几堆？有几个？（填表格1、5）再看!（课件画：两堆）这是几堆？有几个？（填表格2、10）这个10是怎么算来的？（生1：2个5相加是10）可以，还有怎么想的？（生2:5加5等于10）你的想法和他是一样的.接着看！现在是3堆，你能算出来吗？（生：能）请拿出松果图，把这个表格补充完整，比比看，谁完成得又对又快。开始吧！（放音乐，同时请学生上台演板完成表格）（贴表格和松果图）

6、6.师：我们来看黑板，(演板的回答)你是怎么完成这个表格？（生：有1堆，表示1个5相加，就是5个……）表扬：你不但填写得很好，语言表达能力强，同学们听得可认真了。同学们，你和他填得一样吗？（生：一样）（二）编写口诀1.（指着黑板表格第一行）师：1堆就是1个5，你能列乘法算式吗？（生1：1乘5等于5）（板书）有没有别的算式呢？（生2：5乘1等于5）同意吗？（生：同意）2.师：这是几堆啊？（2堆）2个5相加就是10，乘法算式是（）？（生：2乘5等于10或5乘2等于10）（板书）真棒！谁能像他这样说一说3堆表示：（几堆表示几个5相加，乘法

7、算式是：）我们的火车往哪开？（师板书）5乘9等于45，你是怎么算的？（五九四十五）3.师：你们能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后同桌交流一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（编口决）。4.为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀，记起来就又顺口又容易。1*5=5,1个5是5，我们就编成口诀“一五得五”，2*5=10,2个5是10，我们就编成口诀“二五一十”，3*5=15,3个5是15，我们就编成口诀“三五十五”。5.师：（出示课件）编口诀时，我们把两个乘数编在口诀的前半句，积编在口诀的后半句。为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就加上

8、“得”字；积满了十，“得”字省去。6.你们愿意编出下面的口诀吗？（生：愿意）请小朋友结合图、表格，算式，编出乘法口诀。听老师讲要求：4人小组合作，3个同学编，请写字漂亮的那个同学记录口决。明白了吗？时间2分钟，开始吧！(13个小组全贴