学生综合素质指标体系构建及评价研究【开题报告】

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1、毕业论文开题报告数学与应用数学学生综合素质指标体系构建及评价研究一、选题的背景与意义人才培养是高等学校的根本任务，能否培养和造就一批高层次、高水平、高素质的人才，是衡量一所高等学校办学水平的重要标志。随着现代科学技术的迅猛发展，社会对人才提出了越来越高的要求。与之相适应，在我国高等教育工作的改革中也更加注重大学生综合素质的培养。那么什么是素质?大学生的综合素质应包括哪些方面?如何对大学生的综合素质进行评价?这些都是等待研究和解决的问题。高等学校学生评价体系包括多个评价指标，是一个复杂的系统工程。由于各类指标之间存在着不可比性，以及被评价

2、对象的多样性，综合评价工作的求解过程遇到了很大的困难。在一般情况下很难对此类问题进行深入、准确的综合评价。一般由专家针对各个指标给出评分，然后进行简单的加权平均，得出各个学生的最后评分。但是，专家的主观因素从很大程度上影响了学生素质的综合评价结果的客观性。针对这类多指标评价的问题，人们进行了大量的理论研究和方法探索，其中，AHP法由于其实用性、简洁性、有效性与系统性的特点，适合用于高校学生综合素质的多指标评价过程。而将层次分析法与模糊综合评判法相结合，建立了大学生综合素质评价的数学模型，从而使对大学生综合素质的评价由定性分析走上了定量分

3、析的轨迹。尤其是对数学模型中各评价因素权重的确定采用层次分析法，减少了人为的主观因素，使模糊综合评价更加科学、公正、客观。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题学生综合素质指标体系构建及评价研究拟解决的主要问题：归纳层次分析法和模糊综合评价法利用层次分析法和模糊综合评价法，建立模型解决学生综合素质指标和评价体系的构建问题三、研究的方法与技术路线：查阅相关资料，找出层次分析法和模糊综合评价法在实际中的应用实例，并通过归纳和总结建立学生综合素质指标和评价体系。在指导老师的指导下完成论文。研究的总体安排与进度：2010．12—2010．12：1

4、2月17日前完成文献综述及两篇外文的翻译和开题报告并交学院审批。2010．01—2010．03：完成论文的基本思路和框架。2010．03—2010．04：4月4号前完成毕业设计（论文）初稿，交指导老师审批、修改。2010.04：4月29号前毕业论文定稿、修改、打印。五、参考文献[1]甘应爱；田丰；李梅生等；《运筹学（修订版）》[M]；清华大学出版社2004.9：330-340[2]王莲芬、许树柏；《层次分析法引论》[M]；中国人民大学出版社1990：42-64[3]贺仲雄；《模糊数学及其派出方法》[M]；中国铁道出版社l993：51-7

5、3[4]杨纶标；《模糊数学原理及应用》[M]；华南理工大学出版2000：67-80[5]张辉；李永级；韩晓光；《基于AHP和模糊评判的船员安全值班水平评估》[A];第二届广东海事高级论坛论文集[C];2008年[6]陈秋华；曹辉；陈贵松；《AHP—ENTROPY的乡村旅游产业》[J];云南地理环境研究 2007 19(6) ：15-19[7]万远英；尹德志；《大学生综合素质层次分析评价体系及其数学模型》[J]；西南民族大学学报2003.12（12）：16-19[8]毛军权；《大学生综合素质评价系统的设计与评价方法的研究》[J]；上海理工

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7、》[J]；ComputerStandards&Interfaces29(2007)：265–274[12]JosefJablonsky；《MeasuringtheefficiencyofproductionunitsbyAHPmodels》[J];MathematicalandComputerModelling46(2007):1091–1098