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1、牛津小学英语6BUnit3Askingtheway教案2009.12杨巷小学蒋春兰一、 教学内容：牛津小学英语6BUnit3Askingtheway第一课时partA.二、 教学目标：（一） 知识与技能：1、 能听懂、会说、会读单词：way,get,along,street,take,stop,road.2、 能听懂、会读单词：history,museum,crossing,miss,kilometer,postoffice,getoff,infrontof,fast
2、er,minute3、 能听懂、会说、会读日常交际用语：Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.Howmanystopsarethere?4、 能听懂、会说、会读句型：Canyoutellmethewayto…,please?（二） 过程与方法体验：1.利用媒体技术，创造动感情景。2.凭借生活创造生动、真实的语言环境。模仿：根据小学生善于
3、模仿的特点，通过英语跟读、模仿语音语调，积累感性经验，为英语表达和创造能力的进一步发展奠定基础。（三） 情感态度与价值观：在体验活动中培养学生乐于助人的良好品质。三、 教学重点：1、 能听懂、会说、会读单词：way,get,along,street,take,stop,road.2、 日常交际用语的初步运用。Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?It’saboutakilo
4、meteraway.3、 能听懂、会说、会读句型：Canyoutellmethewayto…,please?4、 课文的朗读与理解。四、 教学难点：1、 单词history,museum,kilometer,street,minute的正确发音。2、 问路交际用语的初步运用。3、 课文的朗读与理解。五、 教学准备：课件，单词、日常交际用语卡片，地点图片。六、教学过程：Step1:Freetalk:1.greet
5、ings:?2.askandanswer:T:What’syourhobby?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?Howdoyougotoschool?（设计意图：用日常问答激活旧知，为引言部分MrSmith的信息做铺垫，让学生回忆交通方式，为学生理解课文做铺垫。）Ss:Onfoot./Bybike./Bybus.T:（设计意图：如果有学生回答bybus）Oh,Ithinkyourhomeisfarfromyourschool.Soyoutakeabustogotoschool.drill:tak
6、eabusT:Howfarisitfromyourschool?Ss:...T:Ithinkthat’salongwalk.drill:Howfarisitfromhere?That’salongwalk.（设计意图：单词“far”在前面两单元中本已有出现，但是因为教本课时时，前两单元还没有教，学生可能对“howfar”的理解有难度，所以在这儿做适当的铺垫。）3.introducemyselfT:NowIknowsomethingaboutyou,butdoyouknowsomethingaboutme?Pleaselookat
7、mynamecard.drill:on…Road,historymuseum(设计意图：用namecard的形式让学生了解自己，拉近师生间的距离，并引出Historymuseum,on…Road词组教学，分散教学难点。)Step2:Watchandchoose:(引入文本，整体感知，点题。)T:Ilikevisitingthehistorymuseum.AndIoftenvisittheHistoryMuseumwithmyfriendMrSmith.DoyouknowMrSmith?Ss:…T:Wouldyouliketokn
8、owwhatisMrSmithdoingnow?Ss:T:Me,too.Let’swatchthevideo,thenanswer.WhatisMrSmithdoing?A.Heistalkingaboutthehistorymuseum.B.Heisaskin
