资源描述:
《牛津小学英语6B Unit 3 Asking the way 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津小学英语6BUnit3Askingtheway教案2009.12杨巷小学蒋春兰一、 教学内容:牛津小学英语6BUnit3Askingtheway第一课时partA.二、 教学目标:(一) 知识与技能:1、 能听懂、会说、会读单词:way,get,along,street,take,stop,road.2、 能听懂、会读单词:history,museum,crossing,miss,kilometer,postoffice,getoff,infrontof,fast
2、er,minute3、 能听懂、会说、会读日常交际用语:Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.Howmanystopsarethere?4、 能听懂、会说、会读句型:Canyoutellmethewayto…,please?(二) 过程与方法体验:1.利用媒体技术,创造动感情景。2.凭借生活创造生动、真实的语言环境。模仿:根据小学生善于
3、模仿的特点,通过英语跟读、模仿语音语调,积累感性经验,为英语表达和创造能力的进一步发展奠定基础。(三) 情感态度与价值观:在体验活动中培养学生乐于助人的良好品质。三、 教学重点:1、 能听懂、会说、会读单词:way,get,along,street,take,stop,road.2、 日常交际用语的初步运用。Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?It’saboutakilo
4、meteraway.3、 能听懂、会说、会读句型:Canyoutellmethewayto…,please?4、 课文的朗读与理解。四、 教学难点:1、 单词history,museum,kilometer,street,minute的正确发音。2、 问路交际用语的初步运用。3、 课文的朗读与理解。五、 教学准备:课件,单词、日常交际用语卡片,地点图片。六、教学过程:Step1:Freetalk:1.greet
5、ings:?2.askandanswer:T:What’syourhobby?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?Howdoyougotoschool?(设计意图:用日常问答激活旧知,为引言部分MrSmith的信息做铺垫,让学生回忆交通方式,为学生理解课文做铺垫。)Ss:Onfoot./Bybike./Bybus.T:(设计意图:如果有学生回答bybus)Oh,Ithinkyourhomeisfarfromyourschool.Soyoutakeabustogotoschool.drill:tak
6、eabusT:Howfarisitfromyourschool?Ss:...T:Ithinkthat’salongwalk.drill:Howfarisitfromhere?That’salongwalk.(设计意图:单词“far”在前面两单元中本已有出现,但是因为教本课时时,前两单元还没有教,学生可能对“howfar”的理解有难度,所以在这儿做适当的铺垫。)3.introducemyselfT:NowIknowsomethingaboutyou,butdoyouknowsomethingaboutme?Pleaselookat
7、mynamecard.drill:on…Road,historymuseum(设计意图:用namecard的形式让学生了解自己,拉近师生间的距离,并引出Historymuseum,on…Road词组教学,分散教学难点。)Step2:Watchandchoose:(引入文本,整体感知,点题。)T:Ilikevisitingthehistorymuseum.AndIoftenvisittheHistoryMuseumwithmyfriendMrSmith.DoyouknowMrSmith?Ss:…T:Wouldyouliketokn
8、owwhatisMrSmithdoingnow?Ss:T:Me,too.Let’swatchthevideo,thenanswer.WhatisMrSmithdoing?A.Heistalkingaboutthehistorymuseum.B.Heisaskin