15.1.1章前引言及从分数到分式

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1、15.1.1从分数到分式谢东呈学习目标：1.理解分式的概念。2.能熟练地求出分式有意义、无意义的条件。学习重点：分式的概念。学习难点：分式有意义、无意义的条件。教学过程：一、情境引入（一）填一填：同学跑步米,用时秒，那么他的速度为（叫班上运动会时100米高手说他所花时间，并算出速度。同时把时间或路程变了字母，叫学生回答）（二）帮我找家下列各数中，哪些是分数？哪些不是分数？3，，10，0.2，15，二、新知学习及应用知识点一分式定义1、分式定义：一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式.其中

2、A叫做分子，B叫做分母(B≠0).2、小游戏：数学运动会给下列式子找到自己的队伍：分式代表队或整式代表队。，，，，，，，知识点二分式有意义的条件1、分式有意义及无意义的条件说一说：对于分式，当x取-2，-1，0，1时分式值各等于多少？总结：（1）当B时，分式有意义。（2）当B时，分式无意义。2、例题：（1）当x时，分式有意义.（2）当x时，分式有意义.3、练习：(3)当b时，分式无意义.(4)当x,y满足关系时，分式无意义.4、学生活动：你难不倒我！同桌的两个同学为一小组，互相给对方写一个分式，让对方写出该分式有意

3、义的条件。三、当堂检测：小游戏-智慧树1、（1）若分式：有意义，则（　　）A．x≠2B．x≠-3C．x≠-3或x≠2D．无法确定2、（江津·中考）下列式子是分式的是（）A．B．C．D．3、使分式无意义，则x的取值范围是（）A．B．C．D．4、恭喜你，过关了！5、对于分式：（1）当X时，有意义。（2）当X时，无意义。（3）恭喜！6、分式有意义的条件是：。四、归纳总结：蓦然回首①我们这节课学了什么？你收获了什么？②你还有什么疑惑吗？五、作业必做题：课本P133第2、3题选作题：课本P134第13题