《和时间赛跑》的教学设计

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1、《和时间赛跑》的教学设计教学目的1、自学生字新词，能正确流利地朗读课文。2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3、通过学习课文，理解课文，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念。教学重难点重点：对于“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一哲理的理解。难点：感受珍惜时间的意义。教学过程一、导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？请你们猜猜看：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回来。（时间）2、关于时间，你有什么想说的吗？3、同学们，时间是摸不着，也看

2、不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。有个人，在他外祖母去世的时候，和我们一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又和时间赛跑。向知道这是怎么回事吗？今天我们来继续学习课文《和时间赛跑》（板书课题）二、初读课文，整体感知自由读文，说说课文主要讲了什么内容？课文主要写了“我”因外祖母去世而悲伤不已，在爸爸的启发下，“我”明白了为什么要珍惜时间，开始与时间赛跑。2、是呀，外祖母的去世，让我的内心十分悲伤，此时爸爸给了我安慰，当我听了爸爸的话后，心里有一种说不出的滋味。到底爸爸对我说了些什么呢？（1）找

3、出爸爸说的话在第几自然段。（2）带着问题读：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。（3）指名说昨天过去了，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。你将来也会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。时间过去了，就永远不会回来了。（4）读一读（5）时间都带走了什么？（6）指导朗读。是啊，时间带走了疼爱我的外祖母，带走了爸爸的童年，也带走了我们的昨天，时间过去了，就永远不会回来了，此时爸爸的心情如何（难过、无奈）请你们用难过无奈的语气再读读爸爸说的话吧！（7）听了爸爸的

4、话，我有一种无法用语言表达的滋味，也真真切切的感受到了时间的流逝，让我们再来读读这句话“时间过去了，就永远不会回来了”3、作者是怎样感受到时间流逝的？我们的作者——美文大师林清玄也同样感受到了时间的流逝，请同学们带着问题读第七自然段，看他是从哪里感受到时间的流逝的？（1）、太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过去了。（2）、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。（3）、我看到小鸟飞过空中归窠，他们飞的多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。4、说一

5、说：在你的身边还有那些事物变得和昨天不一样了，永远不会回来了呢？三、在读课文，感悟体会从昨天到今天，从今天到明天，面对时间的流逝，作者并不是一味的悲伤，一味的着急，而是开始了和时间赛跑，请同学们读第七自然段，找找课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？（1）和太阳赛跑。（2）和西北风比快。（3）和做暑假作业的时间赛跑。（4）和作业赛跑。2、与时间赛跑，他明白了什么道理，他要告诉孩子们什么？和时间赛跑，“我”从中找到了快乐，也让我受益无穷，请同学们带着问题读剩下的部分。（1）理

6、解受益无穷。（2）指名说明白了什么道理。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。（3）理解这句话的意思。从中感受到时间的宝贵。“人永远跑不过时间”是客观规律，但珍惜时间，争取在有限的时间内做更多的事确实让人受益无穷。这两句话充分说明了和时间赛跑的作用。（4）读中感悟。（5）作者要告诉孩子们什么呢？（6）读这两句话。五、课文拓展1、像作者这样的人，这样的事还很多很多——（课件出示图片）1、这是2008年汶川大地震后，解放军战士和时间赛跑，争分夺

7、秒抢救伤员，因为他们知道时间越少，伤者生存的希望就越大。（2）对医生来说，时间就是生命，所以他们在和时间赛跑。（3）对田径运动员来说，冠军与亚军的区别往往就差零点几秒，所以他们一直在和时间赛跑。他们正用他们的实际行动来告诉我们：珍惜时间，可以在有限的时间内做更多有意义的事。2、请举一个你和时间赛跑的例子或说一个你打算怎样和时间赛跑的想法。3、写一写学了这篇课文你有什么感想？可以用上你收集的有关时间的格言。例：学习完了这一课，我受益无穷。我希望大家要珍惜时间。莫等闲，白了少年头，空悲切。时间如流水，一去不复返。读了《和时

8、间赛跑》这篇课文，我更加明白了：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功；假若你不珍惜时间，你将一事无成！鲁迅曾经说过：“节省时间，就等于一个人的生命。”我要从现在开始：珍惜时间，和时间赛跑。板书设计和时间赛跑和太阳赛跑和西北风比快和时间赛跑和做暑假作业的时间赛跑和作业赛跑珍惜时间，可以在有限的时间内做更多有意义的事。