三语下第五单元37-47

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1、第37、38课时《可贵的沉默》学案学习目标：1.我会认识14个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能感受父母对自己的爱，学会关心父母。学习重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。学习难点：孩子们的沉默意味着什么？学习方法;教师：“读、思、议、导”结合法学生：自主、合作、探究学习时间：两课时学习过程：励志名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟课前第一课时自学提示一：我会认9个生字，我会正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”自

2、学提示二：我能正确、流利、有感情的朗读课文，我能积累文中的优美词语、精彩句段。自学提示三：我能理解孩子情绪的变化。（）→（）→（）自学提示四:课文讲了一件什么事？在一节课上，老师询问()的情况，大家()，()，可当老师问()，教室里立刻()，在老师的引导下，学生们懂得了要()。第二课时自学提示一：请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。自学提示二：老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里

3、寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：_______________________________________________。自学提示三：“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”我是这样理解的：_____________________________________________________________________________________________________达标测评（一至三题供第一课时，）一、 读一读，写一写。hè       xùn 

4、sù          fù       qià qià 祝（  ）     （      ）     重（   ）    （        ） huǎn              pó             yì           xiǎng（  ）和      外（  ）      建（   ）     （     ）受二、辨一辨，组词语。 缓（      ）  讯（      ）   贺（      ）  义（     ） 暖（      ）  迅（      ）   架（      ）  议（

5、     ） 三、填一填，读一读。 （  ）口（  ）声       （  ）然（  ）声       （  ）嘴（  ）舌            （  ）约（  ）同      （  ）气（  ）足            （  ）顾（  ）盼  四、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？_________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________五、我要把自己喜欢的词语抄下来。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、___________________课中第一课时一、小组合作：自学提示一：我会认9个生字，我会正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”自学提示二：我能正确、流利、有感情的朗读课文，我能积累文中的优美词语、精彩句段。自学提示三：我能理解孩子情绪的变化。（）→（）→（）自学提示四:课文讲了一件什么事？在一节课上，老师询问()的情况，大家()，()，可当老师问()，教室里立刻()，在老师的引导下，学生们懂得了要()。二、班级展示：自学提示一：

8、我会认9个生字，我会正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”自学提示二：我能正确、流利、有感情的朗读课文，我能积累文中的优美词语、精彩句段。自学提示三：我能理解孩子情绪的变化。（）→（）→（）自学提示四:课文讲了一件什么事？在一节课上，老师询问()的情况，大家()，()，可当老师问()，教室里立刻()，在老师的引导下，学生们懂得了要()。三、质疑探究：你还有什