教育技术学师范）专业人才培养方

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1、教育技术学(师范)专业人才培养方专业代码：040104校内专业代码：2201学科门类：教育学一、培养目标本专业面向中学信息技术教育和发展的需要，培养热爱教育事业，具备良好的师德品质和科学素养，具有扎实的教育技术理论知识和实践能力，拥有较强的创新精神和自主专业发展能力，可以准确把握教育信息化发展的趋势，能够胜任信息技术课程教学、信息化教学设计、信息化教学资源开发和信息化教学环境建设等工作的中学教师。毕业5年后预期达成的目标：1.具有坚定的政治方向，深刻认同和热爱教师职业，依法执教，践行教师的职业道德，能够成为学生发展的引路人；2.有开阔的专业视野、严谨的专业态度和优秀的专业素质，

2、在信息化环境建设、教学资源开发等方面取得一定成绩；3.对信息技术课程有较为深入的理解，拥有较强的教学能力和教学研究能力，能够成为学校信息技术专业骨干教师；4.形成一套行之有效、符合规范且具特色的育人技巧与机制，能够熟练地通过多种渠道，开展多种形式的育人活动；5.紧随时代潮流不断更新信息技术教育教学的观念、内容和手段，自我知识结构和能力水平得到不断的完善与发展。二、毕业要求学生在毕业时应达到以下具体要求：1.师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，

3、立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。2.教育情怀。认同信息技术教育工作的意义，理解信息技术教师的专业性和独特性，具有良好的从教意愿，对投身中学信息化教育教学有使命感和责任感。具备一定的人文和科学素养，树立正确的教育观、教师观、学生观、职业观，对学生富有爱心、责任心，愿做学生发展的引路人。3.学科素养。35掌握教育技术学专业的基础理论、基本知识和基本框架，了解信息技术学科与其他学科、社会实践的关联。拥有开阔的专业视野和系统思维能力，掌握常见教育媒体(包括硬件、软件)选择、设计、应用、开发和评价的专业技能。了解学习科学知识，能够运用信息技术优化教与学的过

4、程，进行信息化资源和环境的开发与建设。4.教学能力。在教育实践中能够依据信息技术学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术进行教学的设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。5.班级指导。树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。6.综合育人。了解中学生身心发展和养成教育规律。理解信息技术学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参

5、与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。7.学会反思。具有终身学习与专业发展的意识和能力。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。8.沟通合作。理解学习共同体的作用及信息技术在构建学习共同体中的意义，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。三、学制与学位基本学制4年，学生在校学习年限(含休学)为3-8年；毕业达到学位授予条件，可授予教育学学士学位。四、主干学科和核心课程(一)主干学科教育学、计算机科学与技术。(二)

6、核心课程教学系统设计、C与C++程序设计、电视摄像与非线性编辑、教学技术与媒体(双语)、学习科学与技术、教育技术研究方法、中学教育基础、中学信息技术学科教学论、中学信息技术学科课程标准与教材分析、中学生发展与学习心理。35五、教育教学活动时间安排项目周数学期教育、教学和实践活动教育周数小计课堂教学复习考试教育实践小学期毕业论文(设计)入学教育与军训毕业答辩毕业教育1131.52.517392162183444162119405162186337162119408162189331016+117321112315合计9311.51910122.53151六、课程体系结构及学分比例

7、（一）各类课程学时数和学分数统计课程类别学分数学分比例学时数学时比例通识通修平台必修3823.90%68826.46%指定选修63.77%963.69%任意选修63.77%963.69%学科专业基础平台必修1610.06%32812.62%选修42.52%642.46%专业模块必修4830.19%80030.77%选修106.29%2409.23%教师教育模块课程必、选修1710.69%28811.08%集中实践环节必修95.66%素质拓展计划必修53.14%合计159100.00%2600