2019-2020年四年级语文下册 白鲸3教案 西师大版

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1、2019-2020年四年级语文下册白鲸3教案西师大版教学目标：1.     理解课文内容，了解白鲸的几个特点。2.     正确、流利、有感情地朗读课文。3.     学会自己批注体会，学习作者把动物当作人来写的写作方法。4.     感悟作者对白鲸的喜爱之情，激发学生保护大自然、爱护动物的感情。教学重点:1.理解课文内容，了解白鲸的几个特点。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.学会自己批注体会，学习作者把动物当作人来写的写作方法。2.感悟作者对白鲸的喜爱之情，激发学生保护大自然、爱护动物的感情。教学过程：一、复习生

2、字，导入新课上一节课我们学习了《白鲸》这篇课文的生字词，那么现在老师要检查一下，看看你们对生字词是否都已经掌握了。出示生字卡片二、自读自悟，理解课文内容同学们对生字词都掌握得非常好了，接下来请同学们自由地朗读课文，读完后回答老师的问题。作者向我们介绍了白鲸的那些特点？从第一自然段中我们了解到白鲸是一种远游的动物，是一位地道的夏季旅行家，那么除此之外，他还有什么样的称号？为什么会有这样的称号呢？请大家自由朗读课文。1.勾画出白鲸声音变化多端的句子，从这里你体会到了什么？（作好批注）2.白鲸还有可能发出什么样的声音呢？抽生模仿，点评

3、3.读一读“白鲸不停地‘歌唱’……也是同伴之间的一种交流方式”总结：是啊，动物是多么的有趣，虽然它们不能像我们人类一样说话，但是它们有自己的交流方式。4.白鲸除了喜欢“歌唱”之外，还喜欢什么呢？⑴快速的默看第三自然段，回答老师所提出的问题？⑵勾画出体现白鲸喜欢“游戏”的句子。读一读⑶在这一段中，第一句是一个什么样的句子？起了什么作用？5.白鲸一路上一边旅行一边玩游戏，当它游到目的地河口三角洲时，它又干了些什么呢？⑴用自己喜欢的方式阅读第四自然段。你体会到了什么？从哪里体会到的？（作好旁批）⑵引读“许多白鲸刚游到河口三角洲时……美

4、丽极了”，用一个词概括白鲸的变化“焕然一新”的理解⑶用“不仅……也……”造句三、理清线索，情感升华根据板书，引导学生回顾白鲸的几个特点。白鲸给了你们什么样的印象？——可爱作者用了什么样的写作方法来描写白鲸的？——拟人表达了作者对白鲸怎样的一种情感？——喜爱之情四、归纳总结:同学们，白鲸可不可爱？（可爱）像这样可爱的动物在大自然中还有很多很多，我们平时也常常说动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎么做呢？（爱护动物、保护大自然）五、板书设计白鲸夏季旅行家“口技”专家可爱喜欢“游戏”喜爱干净附送：2019-2020年四年级语文下册百花

5、园六4教案语文S版1、语海畅游语海畅游包括“汉字真有趣”读一读，“体会带点词的意思”两项关于字、词方面的学习内容。“汉字真有趣”介绍的是“即”“既”这两个字怎样造出来的，它们的意思有什么不同。此题中有两幅图，左边的图说明“即”的造字过程，画的是一个人对着装满美食的容器，表示“就餐”，所以“即”有“接近”“靠近”“立刻”的意思。右边的图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以是“既”有“完”“已经”的意思。“读一读”体会带点词的意”编排了三组带点词语的句子,每组分别有两个不同的句子。此项练习意在

6、让学生懂得同一个词语在不同的句子里它们的意思不同，要结合具体的语言环境理解词语的意思，从而培养学生正确理解和运用词语的能力。教学时，先让学生读一读每组的句子，弄清每个句子的意思；再让学生根据句子的意思体会带点词语的意思；然后互相说一说，再全班交流；如果学生说错了，教师要适时进行点拨、引导。2、积少成多本次“读读背背”安排的内容是一组友谊格言，格言出自不同的民族，有藏族的、鄂伦春族的、蒙古族的、维吾尔族的。这四句格言说明了交朋友的重要，并告诉我们什么才是真正的友谊。教学时可先让学生读一读，弄清每句格言的大致意思，说说读后明白了什么

7、；然后要求学生熟读每句格言，达到熟读成诵；3、阅读平台“阅读平台”安排的是《我向奶奶学习语言》这篇短文。教学时可让学生充分地朗读，在熟读的基础上，再让学生说说短文主要讲些什么，然后让学生回答后面的思考题。教师要注意，不要对短文过多的分析和讲解，要以学生自学为主，使学生的阅读能力得到真培养锻炼。第二课时1、能说会道这次口语交际的话题是：“受到了委屈或者别人受到了委屈应该怎么办”。此话题与学生的生活很贴近，话题内容广范，易于表达。为了开发思路，篇者假设了两种情况：别人错怪了你拿了他的钢笔，你受到了委屈，心理很难过；你错怪了别人丢了果

8、皮纸，让别人受到了委屈，你心理很内疚。教学时，一要创设情景引入话题。二要启发学生回忆生活，回忆自己受到委屈或委屈别人的事。三要留出充足的时间，让学生回顾往事。四要弄清泡泡框里的提示。五在学生交际的时候，可在小组内先交流，再在全班交流。学生交流完毕老师做小结。2、