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《【西师大版】2018学年四年级下册语文精品教案：12.白鲸》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12、白鲸 教学目标 1、自主学会本课生字、新词. 2、正确、流利、有感情地朗读课文. 3、能联系上下文或查工具书理解词语的意思,联系上下文或生活实际理解句子的意思,把握文章的主要内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感.教学学重、难点 通过有感情地朗读课文,体会词句的意思,感受白鲸的特点.课时划分 二课时第一课时教学过程一、“鲸”字导入,激发兴趣 1、孩子们,看,认识这种动物吗？(出示课件:鲸的图片)老师板
2、书“鲸”,并强调学生观察老师的板书,强调它是后鼻韵,纠正读音. 2、你了解鲸这种动物吗？给我们介绍介绍它吧. 3、学生自由展示搜集的资料. 4、过渡:今天,我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸,仔细地观察观察它吧！ 二、初读课文,整体感知 1、选择你喜欢的方法,通读课文,要求:读准生字的音,画出段落,想一想课文写了什么. 2、同桌交流初读收获. 3、汇报交流. （1）生字、新词认读,小组接龙读课文.重点抽查:吱、嘶. （2）说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容. 第二课时教学过程 一
3、、引导自读,合作探究 1、学习第一段,引导自读自悟. 带着自己的感受朗读第一段. 2、学习第二至四段. 1）自读二至四段,说说你知道了什么. （2）选择自己喜欢的段落重点学习,自读自悟. 课件出示自学提示:读课文,看批注,说体会,学批注. （3）检查学习第二段. 读读课文,说说你体会到了什么,是从哪里知道的. 请学生朗读课文,说自己的体会.引导读批注,学批注.体会拟人化手法的好处,以及省略号表示的意思.补充想象白鲸还可能发出什么样的声音.在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉,
4、是一种难得的享受”. 齐读课文,质疑.一边读,一边想:你对白鲸的口技表演有什么疑问？引导学生探索白鲸发出叫声的目的,激发探索自然奥秘的热情. 朗读课文.将自己的体会,用朗读表现出来,一边读,一边想象白鲸展示口技的场面. 4）检查学习第三段. 自由读第三段,为白鲸的这一项表演取个名字.并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由,帮助理解课文,指导读好课文.(身材秀、杂技表演,玩具总动员……) 引读、对读课文,一边读,一边体会白鲸给你留下了什么样的印象,或者白鲸有怎样的性格. 自由读课文,
5、读出自己的体会. （5）检查学习第四段. 自由读课文,用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方. 通过理解“焕然一新”,并结合搜集的资料,体会白鲸爱干净的特点. 指导朗读. 二、品读全文,体会写法 整体感知,品读全文.引导学生联系课文体会,用拟人化的手法介绍动物,会使文章更加生动、有趣,给读者身临其境之感,留下深刻的印象.在文中找出这样的例子. 三、拓展延伸,作业练习 请你也用拟人化的手法,介绍一种你熟悉的动物的一个特点. 板书设计 12 白鲸 夏季旅行家（洄游）总
6、 声音变化多端,“口技”专家 嬉耍游戏,优雅聪明 擦身蜕皮,极爱干净分 （抓特点表喜爱之情）
