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《【湘教版】2018学年二年级下册语文精品教案：12.阳光》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:阳光第1课时课型:新授编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:1、认识14个生字,其中会写7个字.2、读懂课文内容,理解结尾句的含义.3、学习英子孝敬长辈,关爱他人的美德.批注:教学重点:认识14个生字,其中会写7个字.教学难点:认识14个生字,其中会写7个字.教学用具:教学方法:教学过程:一、导入 出示课件:阳光洒满大地. 师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.二、初读课文,感知内容 1.自由读课文,画出生字. 2.了解
2、大致内容. 3.内容. 看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈. 英子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好. 到了家中,英子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对英子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了. 4.归纳内容 英子在草地上晒太阳,想到腿脚不方便的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对英子说:阳光跑到我心里来了. 三、学习生字 1.出示生字卡片. 2.学生自主学习生字. 边音:烂 前鼻韵母:灿烂严紧简 后鼻韵母:坪翔 3.出示带有生字的句子测读. 英子把阳光紧紧地包在裙子里,带回家去.
3、 英子简直要哭出声来.4.讲识记要诀. 作业 1.认读,抄写生字.2.朗读课文.教学反思:课时教案课题:阳光第2课时课型:新授编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:认读14个生字,会写7个生字.批注:教学重点:认读14个生字,会写7个生字.教学难点:认读14个生字,会写7个生字.教学用具:卡片,课件.教学方法:教学过程:一、复习导入 1.词语听写. 灿烂大自然方便严严实实简直您好 2.讲讲课文大致内容. 课文讲了谁呀?(英子,奶奶.) 她们做了一件是么事？ 英子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为礼物送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶抱
4、住英子说:"好孩子,不要着急,阳光跑到了你的心里,也跑到了我的心里."二、学习课文 1.大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.讲一讲你喜欢的原因？ 2.汇报学习. 学生读描写阳光的第1、2段. 请喜欢读的同学一起来读. 请他们讲讲喜欢的原因. 3.大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来. 4.学生读第1段. 请也喜欢读的一起来读. 5.评价他们的朗读. 请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因. 6. 师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.教学反思:课时教案课题:阳光第3课时课型:讲读编写时间:年月日执行时间:年月日教学目标:正确,流利地朗读课文,理解课
5、文内容.批注:教学重点:正确、流利地朗读课文,在朗读中初步了解课文内容.教学难点:正确、流利地朗读课文,在朗读中初步了解课文内容.教学用具:卡片,课件.教学方法:教学过程:（一）情境导入 今天,我们继续学习《阳光》,请大家和老师一起读课题. 学生齐读课题 （二）精读课文 1、今天,阳光是那么明媚,英子来到了绿茵茵的草坪.她发现不光是她的花儿、草儿,沐浴着阳光都显得特别美,不信你看看！ 2、（课件:大自然在阳光下的景象.） ①说说你看到了什么？ ②想想英子还可能看到哪些景色？听到什么样的声音？③读一读课文中是怎样描写的？ ④你能把这景色读出来吗？我
6、们比赛看谁读得美. 3、你们瞧,在明媚的阳光下,英子乌黑的头发闪闪发亮,阳光是多么可爱啊！ 这时英子心里闪出一个美妙的想法. 4、（课件:人物画面弹出一个旁白:“多好的阳光啊！我要把它带回去,作为礼物送给奶奶.”） 指名读这段话. 教师点拨:读了英子的想法,你们有什么不明白的地方吗？5、下面,我们就和英子一道把阳光送到奶奶那里去吧！ ①指名读4、5自然段说说英子是怎样把阳光带给奶奶的.（用裙子把阳光包回家） ②为了能把阳光带给奶奶,英子可小心了,她包得多仔细啊！你从哪里可以看出她包得很小心？（“紧紧”“严严实实”）. ③这么严实她还不放心,她回家的速度还特别
7、快,你能从哪里看出她回家迫不及待吗？（“一进门”,“一边说着,一边打开”） 6、谁能体会英子的心情,把描写她包阳光的句子读一遍. 学生读过后,老师示范读7、同学们,你们能告诉英子,阳光跑到哪儿去了吗？ （让学生指出阳光是不能用裙子包回来的）8、请同学们体验英子带阳光回去先高兴后伤心的心情. 先自由练读,再四人小组练读,指导互相评价,再推荐代表朗读. 9、英子多么伤心啊！阳光带不回来,奶奶又不能出去,那她就不能像我们这样沐浴着阳光了啊！英子越想越伤心,奶奶知道了赶紧抱住了英子. 10、请同学们读这两
