四年级语文西师大版下册《白鲸》教学设计

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1、《白鲸》教案设计教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。教学重难点：重点：通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。难点：学习作者把动物当做人来写的写作方法。教学准备：搜集有关鲸、白鲸的资料。教学过程：一、谈话引入今天，老师和大家一起来认识鲸家族中既美丽又聪明的成员——白鲸。板书课题二、初读课文，整体感知选择自己喜欢的方式通读课文，想一想：课文围绕白鲸写了哪些内容？三、引导自读，合作探究学习第1自然段。1、读第1自然段，思考：作者围绕“白鲸是地道的夏季旅

2、行家”为我们介绍了白鲸的哪些知识？2、反馈。3、再读第1自然段，说说你还感受到了什么？（1）出示相关语句，引导学生抓住重点词语有感情地朗读。（2）句子中哪些词作者用了拟人写法？（3）用“一边……一边……”进行说话训练。4、有感情地朗读第1自然段，读出作者的喜爱之情。学习第2自然段1、朗读第2自然段，找出本段的中心句。2、提问：作者为什么称白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家？反馈。3、找出文中具体描写白鲸声音的语句，读一读。4、句子中的省略号有什么作用？想象白鲸还能发出怎样的声音.5、带着赞叹和喜爱之情朗读第2自然段。学习第3自然段1、自由朗读第3自然段。思考：本段围绕哪句话展开叙述

3、的？2、白鲸是怎样游戏的？画出相关语句。3、为白鲸的表演取个好听的名字。学习第4自然段1、朗读第4自然段，从哪看出白鲸爱干净？2、反馈，出示相关句子。（1）标出表示白鲸动作的词。（2）理解“焕然一新”的意思，体会白鲸爱干净的特点。3、小结。四、品读全文，体会写法1、自由读全文，想一想，作者在介绍白鲸时主要用了什么修辞手法？2、找出这样的句子，读一读。3、这样写有什么好处呢？4、体会中心句的作用。五、补充资料，拓展延伸1、老师补充资料2、大家行动起来，保护动物，珍爱地球！板书设计：12、白鲸旅行家“口技”专家爱嬉戏游玩爱干净