2019-2020年湘教版音乐五年级上册《嘀格伢儿的梦》教学设计

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1、2019-2020年湘教版音乐五年级上册《嘀格伢儿的梦》教学设计教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。难点是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放

2、《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏（播放土家歌、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C2/451︱51︱5434︱5—︱555515︱555515︱3322︱1-‖脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的

3、娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》

4、的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。附送：2019-2020年湘教版音乐五年级上册《小鸟，请到这里来》教学设计（二）教学目标1、初步学会歌

5、曲《小鸟，请到这里来》，体验歌曲轻松、欢跃的情绪。2、通过学唱培养学生热爱自然，保护环境的意识。（三）教学重（难）点：正确掌握歌中各种节奏型。（四）教（学）具准备：磁带，录音机，旋律小卡片，卡通小房子图片板书设计：              （房子1）            （旋律节奏1、2）              （房子2）            （旋律节奏3、4）              （房子3）            （旋律节奏5、6）（五）教学过程1、学生随音乐进教室（播放《小鸟，请到这里来》作为背景音乐）2、游戏导入师：同学们，老师要请大家帮个忙

6、，帮助这6条小旋律找家。他们呀在外面贪玩了，找不到自己的家了！大家愿意帮助他们吗？（师唱每一条旋律，学生把旋律按号入座贴在准备好的小房子中）旋律1           3  4   5 ┃6  3   3 ┃旋律2           2  3 4  3  1┃5  ┈ ┃旋律3           5  6   5  4┃3   2  ┃3  1 · ┃旋律4           1  1   4  5┃ 6   6  ┃ 34  5 ·┃旋律5           3  4   5  ┃6  5    5  ┃5   ┈ ┃旋律6           5  6

7、 5  6 ┃5   ┈┃5   0  ┃师：同学们都纷纷送小旋律卡回到了家，可是他们没有钥匙怎么办呢？别着急。小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每一条旋律，门会自动地逐个开启，  那大家再帮帮小旋律卡们好吗？（要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习）师：同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学们团结力量大的精神。（ 设计意图：用小旋律找家的游戏导入新课，提高学生的学习兴趣，为学习新歌做好铺垫）3、新授歌曲导语：有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特意写了封信来，我 们请xxx同学为

8、大家读一读