教案《嘀格伢儿的梦》

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1、第一课嘀格伢儿的梦单元教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。第一课时教材重点与难点：难点是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗，交流资料2、播放土家歌、风俗民情师：同学们，我国是一

2、个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。（3）学唱歌曲：师：土家山歌通常

3、采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：A、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、总结：师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。课后小记：第二课时教学目标：在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步

4、了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。教材重点与难点：进一步感受土家风情教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。1、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲(2)介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏,学生看书，了解木管。2、随乐

5、跳一跳播放摆手舞视频在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐看视频跳一跳3、复习《嘀格调》总结课后小记：第三课时教学目标：1、在前面两课时的基础上学唱《脚踏水车唱山歌》，锻炼学生识谱能力；2、通过学唱和听赏《我躺在绿色的草地上》，运用优美抒情的声音演唱歌曲，感受热爱美好大自然的情绪。教材重点与难点：进一步感受土家风情教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：1、复习歌曲《嘀格调》2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏

6、水车唱山歌》1=E---C2/451︱51︱5434︱5—︱脚踏水车唱山歌555515︱555515︱332︱1-‖咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜3、小组内练唱，相互帮助，解决问题师：让我们在小组内一起唱一唱要求：声音活泼，圆润，有弹性4、小组为单位反馈，教师进行随机评价，学生进行互评5、师生共同视唱6、播放《我躺在绿色的草地上》，学生初听师：请你谈谈听了歌曲之后的感受？7、教师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱8、再次播放学生跟唱课后小记：