北师大版一年级数学下册观察物体看一看(二)教学设计

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1、北师大版一年级数学下册观察物体看一看（二）教学设计教学目标　　知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。　　过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教学重点　　能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。　　教学难点　　让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。　　教学准

2、备　　多媒体课件、不同角度的小老虎玩偶、书包照片。　　学习方式　　自主探索、动手实践、合作交流。教学过程　　一、创设情境　　小朋友们，还记得我们学过一篇课文吗？课文的名字是《铁杵磨成针》。谁还记得课文讲的是关于谁的故事？（提问）对，是李白的故事，李白是一位非常伟大的诗人，被大家誉为“诗仙”。他写了大量的诗作，其中有一篇《望庐山瀑布》。（课件出示诗文）庐山是我国非常有名的一座大山，关于庐山的诗作有很多，其中有一首《题西林壁》，（课件出示）诗的前两句，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。是说这座庐山从正面看山岭比较多，侧着看是山峰比较多，从远处、近处、高处、低处各角度

3、来看庐山，每个角度都不一样，为什么会这样呢？带着这个疑问，我们来走进今天的课程：观察物体，相信学完了这节课，你就会明白这个道理。（板书课题）　　二、探究新知　　1、出示老虎玩偶，组织观察。　　（1）同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一个老虎玩偶，今天我们就先来观察这个老虎玩偶。哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）　　（2）指定观察的位置，并进行观察。　　我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在老虎玩偶的什么位置上，看到的又是些什么？　　（3）集体交流。　　你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的老

4、虎玩偶形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说？（分别汇报）　　他们说得都不错，老师这里有几幅图，我们一起来说说这都是他们几个谁看到的，好吗？（分别出示老虎玩偶前后左三幅图）出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？（4）小结：我们一起从前后左右上下观察了这个老虎玩偶，所以才了解了老虎玩偶的全貌，通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？三、深入了解，加深印象。刚才我们观察了玩具，下面我们观察一下自己的书包，老师这里有几幅图，我们一起来说说这些是从哪个方向看到的，好吗？（分别出示书包前后左三幅图）出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？小组

5、内说一说，然后集体订正。四、多种练习，巩固知识。1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上播放动画，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。2.课件出示课桌图、汽车图和房子图，引导学生从不同角度进行观察。五、全课小结　　孩子们，这节课你过得开心吗？你学到了什么新知识？你认为怎样观察物体才更加全面？课堂开始老师提出的问题，为什么庐山远近高低各不同？（提问）在生活中从不同的角度观察事物，看到的结果是不一样的。