数学北师大版一年级下册《观察物体》看一看(一)教学设计

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1、《观察物体》看一看(一)教学设计教学目标:1、知识与能力:知道从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,最多只能看到3个面;能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、过程与方法:经历观察的过程,通过小组交流和游戏活动,继续培养学生与人合作,并能与他人交流思维过程和结果的能力。3、情感态度价值观:积极主动参与观察活动,通过观察,体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,进一步激发学生学习数学的兴趣,初步发展空间观念。教学重点:能正确观察物体并指出物体的正面,反面和侧面。难点:1.知道从不同位置观察长方体形状的物体,最多只能看到三个面。

2、2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教学过程:一、课前活动1、用开火车方式计算下列格式;2、我来说,你来拍。二、创设情境,导入新课。同学们,上学期我们学习了位置与顺序中的前后左右上下,那么这学期我们从前后左右几个方面来观察物体。小霞的妈妈送给小霞可爱的小兔,我们一起青年看看吧,今天我们学习第二单元《观察物体》看一看(一),板书课题《看一看(一)》三、口述学习目标四、内容引领一、出示课本18页情境图一,说一说,小霞和下宇,看到了什么?二、探究新知活动1:从不同角度看准备好的兔子储存罐。(1)四人小组在自己的座位上观察储存罐,说一说你看到了什么?(提示:

3、观察时,要平视被观察物体)(2)全班汇报:教师将储存罐的一个面面对全班学生,让学生说一说看到了什么?(3)教师依次出示储存罐的其他面,请学生描述看到的样子。(4)思考:为什么同一个储存罐,同学们看到的形状不一样呢?(5)再次出示课本18页情境图一,说一说,小霞和下宇,分别看到了储存罐的那一面。活动二:观察储存罐,选出看到的那一面。(1)出示课本18页情境图二,请你像小霞那样看一看。(2)学生开始活动,并说一说看到的那个面有什么特征,是储存罐的那一面。(3)选一选,选出看到的图案。活动三:拿出自己的喜欢的玩具看一看,说一说。(1)同桌两人,拿出准备好的玩

4、具进行观察。(2)同桌两人说一说看到了什么,是玩具的那一面。三、全课小结这节课你有什么收获?四、巩固练习在活动的过程中完成课本19页,练一练的1、2、3、4题。板书设计观察物体看一看(一)前面、后面、左面、右面不同方向看到的形状可能不同

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