数学北师大版一年级下册观察物体——看一看

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1、北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》单元教学设计单元内容：第二单元《观察物体》看一看（一）、看一看（二）课标分析：本单元是教科书第一次出现观察物体的内容。发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。因此，教科书在设计上，一方面运用了学生在观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。教材比较分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角

2、度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。数学分析：小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从图片引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。初步形成几何图形的空间观念。学情分析：一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系，但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实

3、际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，所以，本课教学应结合学生的生活实际展开，教学时应增强学生对观察物体的活动体验，如实物观察小汽车、玩具等活动，以此来拓宽儿童体验的渠道，让儿童自由充分地参与活动，形成正确、强烈的认知表象，促进推理的形成、数学观念的养成、思辨能力的提高。           单元学习目标:1、经历观察实物的过错,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。2、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单的物体的形

4、状。3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。单元学习的前后联系：已经学过的相关内容：一年级上册认识前后、上下、左右。本单元的主要内容：从不同的方向观察一个简单的物体。后续学习的相关内容：1、从不同方向观察物体的形状。2、体会不同位置观察物体的范围和形状不同。 单元教学重点：让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。单元教学难点：1.在实际操作活

5、动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。2.经历观察事物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的，发展空间观念。学法指导：本单元的教学主要采取直观演示法，观察法、动手操作，动脑思考等方法。课时划分：共计两课时第一课时课题：《看一看》（一）知识目标：观察物体，体会到从不同角度观察到的物体形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。能力目标：辨认从前面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。培养学生观察、操作和空间想象能力。情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，

6、让学生感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的物体形状是不同的。教学难点：能正确辨认从前面、侧面、后面观察到的物体的形状。教具准备：课件、企鹅笔筒等。教学过程：一、创设情境，激情引入：老师知道我们班的同学都有一双火眼金睛，特别善于观察。今天老师要看看谁观察得最认真最仔细。课件出示图片，请你观察一下大屏幕上面的图片，你猜猜她是谁？不知道吧？那我们再看看它的另外一个面（侧面图）还是不能确定，那我们再多看一个面。（正面图）对了，多看几个面，就可以确定它是谁了。看来，观察物体，

7、只看到物体的一部分或者一个面还不行，要想全面的了解一个人或者物体，就要从不同的角度来观察它。这样才能更清楚更全面的了解它。【设计意图:由学生熟悉的人物图片引入,激发学生观察的学习兴趣,使学生在熟悉的情境中自然地进入学习状态。】二、揭示课题，展示目标：今天，老师就和小朋友们一起去观察物体。板书课题《观察物体》并齐读两遍，进一步明确本课的学习任务。三、自主观察、合作交流：（一）原位观察1、通过小组内观察物体，了解物体的前面（正面）、侧面、后面（背面）。同学们你们看看这是什么？（小企鹅笔筒）你们喜欢吗？这就是今天我们观察

8、的对象——漂亮的小企鹅笔筒。请小组长到前面来领取你们的观察对象——小企鹅笔筒。小朋友只能用心用眼睛看，不能用手摸，你们能做到吗？现在呢，大家面对着小企鹅坐好，坐在你的位置上观察小企鹅，你能看到小企鹅的什么？老师给你点时间，把你看到的和小组内的同学说说。2、老师出示小企鹅的正面图，请看到和老师一样图片的同学站起来，小朋友坐在他们的位置上，能看见小企鹅的两只眼睛