海南省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育制度的发展考试题

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1、海南省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育制度的发展考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明对个体身心发展的影响作用。 A：遗传素质 B：环境 C：教育 D：个体主观能动性2、韦纳归因理论中外部而稳定的归因是__。 A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气3、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的____为重点。 A：个别教学 B：小组教学 C：道尔顿制 D：班级授课制4、品德是个体依据一定的社会道德行为

2、规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是____ A：比较不稳定的 B：受先天因素制约的 C：时稳时变的 D：比较稳定的5、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。 A：也是中等 B：不利 C：关系不大 D：最有利6、学科专家的建议是（）最主要的依据之一。 A：教育目标 B：培养目标 C：课程目标 D：教学目标7、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。__ A．德、智、体、美 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．胸襟见地8、提出需要层次理论的心理学家是__ A．弗罗姆 B．罗杰斯 C．马斯洛 D．弗洛伊德9、我

3、国陆地边界全长____ A：社会测量法 B：观察法 C：问卷法 D：调查法10、幼儿园的环境创设主要是指。 A：购买大型玩具 B：合格的物质条件和良好的精神环境、 C：安装塑胶地板 D：选择较清静的场所11、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（） A：神话起源说 B：心理起源说 C：生物起源说 D：劳动起源说12、是衡量一个测验正确性的重要指标．即一一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度13、关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。 A．利托尔诺 B．孟禄 C．沛西·能 D．马克

4、14、美国的学制类型是的。 A：分支型学制 B：单轨制 C：多轨制 D：双轨制15、”行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型？__ A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质16、下列选项属于学习的是____ A：指导模式 B：发展模式 C：社会影响模式 D：治疗模式17、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套____ A：严格规则 B：系统规则 C：标准规则 D：系统程序18、儿童思维发生的标志是__ A．掌握了代名词“我” B．儿童行为表现出明显的个别差异 C．出现最初的用语词的概括 D．能够进行10以内数的

5、计算19、坚持社会主义方向，是我国教育目的的。 A：阶段性要求 B：一般特征 C：根本特点 D：理想要求20、农业社会的教育的特征包括（）。 A．教育的公共性日益突出 B．教育的终身化 C．教育的全民化 D．学校教育与生产劳动相脱离21、Lookatthatlittleboywanderingabout—perhapshehismother____ A：willlose B：islosing C：hadlost D：haslost22、教学工作的中心环节是__ A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试23、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的

6、身心发展具有。 A：阶段性 B：互补性 C：顺序性 D：差异性24、”建国君民,教学为先”这句话反映了__. A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系25、提出顿悟说的是心理学家。 A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：苛勒 E：重视个别差异26、道德行为包括（） A：道德行为技能 B：道德行为习惯 C：道德行为认知 D：道德行为情感 E：道德行为体验二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成

7、分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟练2、综合实践活动是地方性必修课，它占课时的__。 A．6%一8% B．7%一10% C．8%一10% D．10%一20% E．6%一10%3、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家____所创，风靡于英国和北美。 A：柯尔伯格 B：班杜拉 C：皮亚杰 D：彼得?麦克费尔4、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（） A．递进关系 B．转换关系 C．互补的关系 D．制约关系 E．适应关系5、把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性

8、的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称。 A：讲授法 B：实验法 C：参观法 D：