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《2019-2020年三年级英语上册 Unit1 Lesson2教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语上册Unit1Lesson2教案闽教版教学目标：1、知识目标：能听懂会说What’syourname?Mynameis_____.会唱歌曲What’syourname?能听说读写大小写字母Aa、Bb。2、能力目标：能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。教学重点：询问对方姓名What’syourname?及答语Mynameis ______.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。教学难点：name的发音教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰
2、，单词卡片等教学过程:一、热身，复习1、复习所学6个人物并进行角色扮演:A:Hello,I’mWangTao.B:Hello,I’mLiHong..A:Gladtomeetyou.B:Gladtomeetyou,too.2、Chant:Hello,hello.I’mMissGao.Hello,hello.I’mWangTao.Hello,hello.Gladtomeetyou.Hello,hello.Gladtomeetyou,too.3、游戏：接到球的同学说：“Hello,I’m_________.二、导入新课1、教学What’syourname
3、?MynameisSally.(1)教师说：“Hello,I’mSusan.Icanalsosay:MynameisSusan.”然后用What’syourname?问学生姓名，引导他们用Mynameis_______.作答。强调name的读音，并纠音，操练。(2)呈现句子What’syourname?MynameisSally.（3）找朋友姓名，对话表演。2、游戏。接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______.再问旁边What’syourname?被问的同学回答：“Mynameis________.三、呈现课文揭题：T
4、odaywearegoingtolearnLesson2.1、观看教学课件。2、跟读。3、模仿课文对话。4、拓展性活动:迎嘉宾请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Gladtomeetyou向他（她）表示欢迎。四、学唱歌曲播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。五、字母教学1、学习字母Aa先观看教学课件。出示图片apple，问：“What’sthis？”操练apple.接着问：“What’sth
5、efirstletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.2、同法教学Bb。3、辨认印刷体和书写体4、范写，书空，书写。5、游戏：看谁拍得快将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。六、完成Listenanddraw.七、完成Listenandnumber.八、总结指导学生完成课本中的自我评价。九、作业1、背诵Lesson2中Learntosay部分的内容。2、书写字母Aa,Bb各10遍
6、。3、预习Lesson3，听录音五遍。附送：2019-2020年三年级英语上册unit1lesson3-4教案冀教版一、教学目标：（一）知识：1.掌握三会词汇：bookchairdesk2.知道打招呼用语“Nicetomeetyou.”（二）能力：1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，发音准确。2.会使用句子“What’sthis?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…”回答。3.会用句型“Whereis…?”询问物体在哪儿，并能正确回答。（三）情感：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。二、教学重点：1
7、.新单词：三会（会听、会说、会认）：bookchairdesk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：（会听、会说）：What’sthis?It’sa________.这是什么？这是________。Howareyou?I’mfine.你好吗？我很好。Where’syourbook?你的书在哪儿？Thereitis.在那儿。Idon’tknow.我不知道。Nicetomeetyou.见到你很高兴。三、教学媒体：电脑课件（录音机、磁带）、手偶、教学用图片、奖励用的红苹果图片四、教学过程：1.导入：1）教师用
8、“Hello/Hi!”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi!”2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’syour/h
